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正比例关系人教版六年级下册学习目标体会变量之间的关系，接受辩证唯物主义观点的启蒙教育。认识正比例关系图像，能利用图像解决简单的问题，渗透数学模型思想和函数思想；经历探究两种相关联的量的变化规律的过程，理解正比例的意义，掌握两种相关联的量成正比例关系的条件；文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。13.527310.5414517.5624.5721
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真分数和假分数人教版五年级下册学习目标让学生感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度。引导学生在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条理、有根据地思考、探究问题，渗透数形结合的数学思想，并培养学生的抽象概括能力；认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辫别真分数和假分数；情景导入对于这个结果，你
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笔算乘法（进位）人教版三年级下册学习目标理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数要和因数的十位对齐。经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，初步掌握笔算乘法（进位）的方法；通过自主探索、合作交流，体验计算方法的多样化，并进一步熟练进行笔算；旧知复习看谁都能算正确。大家都做对了吗？714213448366271
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小数的性质（1）人教版四年级下册学习目标感受数学的科学严谨，激发学习数学的兴趣。引导学生通过小组合作、观察实验等活动，经历探索发现小数性质的过程，培养学生观察、抽象概括的能力，渗透科学验证的数学方法；理解掌握小数的性质，会利用小数的性质化简小数和将小数改写成指定计数单位的小数；在商店里，商品的标价经常写成这样：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元就表示2元5角0
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第4课时数的顺序100以内数的认识义务教育人教版一年级下册4这也太乱了吧!排队排队排队排队22334455668899按顺序，请其他的数朋友回家。2233445566889977给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色。你能从涂色部分发现哪些有趣的排列？十位数字相同，个位数字依次递增。从
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第4课时解决实际问题1.42颗42颗一共可以穿多少串平均每串穿多少颗（）（）2.有24只小兔，每4只住一个笼子，需要多少个笼子3.（1）42名同学参加800米跑比赛，如果平均分成7组，每组几人（2）如果每
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第4单元100以内数的认识第4课时练习课【教学目标】1.通过练习，使学生能够熟练数数，掌握100以内数的组成、数的读写2.让学生用所学到的知识去解决各种不同类型的练习，进而提高学生解决问题的能力。【教学重难点】重点:熟练掌握数数、读数和写数的方法。【教学过程】一、复习导入动脑筋填一填。先把计数器上的数位补充完整，再在计数器上画珠子表
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第4课时真分数和假分数分数的意义和性质义务教育人教版五年级下册4复习导入说出、的分数单位及有几个这样的分数单位。342558探究新知自学教材第53页并回答以下问题。分别涂色表示下面各分数，并说一说把什么作为单位“1”。把整个圆作为单位“1”。133456这些分数的分数单位分别是多少？它们各有几个相应的分数单位？133456
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第4课时笔算乘法（进位）义务教育人教版三年级下册两位数乘两位数4复习导入同学们，你都做对了吗？7142134483662711577755探究新知某小学有48个班，平均每班有37人。午餐时要为每人发一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？37483748先估一下大约有多少盒？50402000，大约2000
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第4单元两位数乘两位数第4课时练习课【教学目标】1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。【教学重难点】重点：理解两位数乘两位数的笔算算理。难点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。【教学准备】计算题卡片【教学过程】1、复习整理
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第四单元万以内的加法和减法（二）减法（2）一、创设情境，引入新知4131585255（部）52笔算减法时应注意什么？答：2005年比2004年计划多生产255部动画片。2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产413部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片？二、自主探究，掌握算法403158个位不够减，向十位借，结果十位上
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第四单元：三位数乘两位数认识常见的数量关系1口答列式。（1）每个文具盒10元，5个文具盒多少钱？（2）50元钱买文具盒，每个10元，可以买多少个？（3）50元钱买了5个同样的文具盒，每个多少钱？例4（1）篮球每个80元，买3个要多少钱？803=240（元）答：买3个要240元。例4（2）鱼每千克10元，买4千克要多少钱？104=40（元）答：买4千克要40元。看到这些行驶的
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第4课时小数的大小比较小数的意义和性质4义务教育人教版四年级下册复习导入比一比。说说怎样比较整数的大小？小组讨论比较这几个小数的方法。探究新知下面是四名同学的跳远成绩，你能给他们排出名次吗？谁跳得最远？先比较整数部分。小明跳得最远。剩下的3个数怎样比较呢？整数部分相同就比较十分位。小林、小东没有小军跳得远。剩下的小林、小东该怎样比较呢
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掷一掷第四单元：可能性一、设置悬念，提出问题二、学习新知，探索奥秘1.思考：一次掷一个骰子，面朝上的点数可能有哪些？不可能是哪些？2.同时掷两个骰子，算一算它们的和是多少？如果两个骰子朝上的两个面的点数相加的和是4，那么红色、蓝色骰子上的点数分别可能是多少？3.猜一猜：一次掷两个骰子，得到的两个面朝上的点数之和可能有哪些？4.验证：同时掷两个骰子，每个同学掷几次，看看点数之和是不是在
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第4单元三位数乘两位数第4课时单价、数量和总价课题单价、数量和总价新授课教学目标1.进一步认识单价、速度的含义，会用“所花的钱数量”表示单价，“所走的路程时间单位”表示速度。2.经历从实际问题中抽象出单价、数量和总价，速度、时间和路程之间的关系，并能应用这种关系解决问题。获得解决问题的策略，提升解决问题的能力。3.初步了解生活中常见的数量及数量关系，树立生活
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第4单元表内乘法（一）第4课时乘加乘减课题乘加乘减新授课教学目标1.在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。2.在计算乘加、乘减式题的过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。3.体会乘法口诀的实用价值，培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。教学重点
练习二十二情境导入课堂小结课后作业整理和复习课堂练习6数学思想和方法对应思想方法类比思想方法假设思想方法比较思想方法数形结合思想方法转化思想方法分类思想方法数学思想和方法可以帮助我们有条理地思考，简
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解决实际问题情境导入探究新知课堂小结课后作业表内除法（二）课堂练习4小明和小丽去逛超市。情境导入返回（1）56元可以买几个探究新知返回例3购物。求56元里有几个8元，用除法计算。（1）56元可以买几个5687
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练习八情境导入课堂小结课后作业比例课堂练习4情境导入返回内项外项391.23.6分子分母交叉相乘返回一算分别算出两个外项积和两个内项积。返回先把比例转化成外项乘积与内项乘积相等的形式（即方程）。解比例的方
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比较大小人教版一年级下册学习目标进一步感受数字与现实生活的联系，发展数感，培养用数学眼光观察生活的意识，体会学习数学的乐趣。通过解决问题的形式，联系生活经验及对万以内数的已有认知，体会数的大小比较的现实意义；进一步增强估计意识，提供用数学进行表达和交流的能力；新知引入1.十位是7的两位数有70、71、72、73、74、75、76、77、78、79新知引入2.比79多1的数是
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