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承德圣继学校三年级科学教学设计授课人：主备人：授课时间：2019年月日课题第17课浮力（2）教学目标1、能从日常的生活中提出探究性问题。2、能根据问题进行假设，并能根据假设设计实验方案。3、能对探究浮力大小产生兴趣。4、能说出浮力在生活中的广泛应用。重点难点
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第四单元16认识天气目录我们在二年级学习了阴晴雨雪等天气现象天气变化与我们的生活密切相关为了更加科学地描述或预报天气气象学家设计了很多形象的气象符号天气预报从哪些方面预报天气怎样描述天气明天咱们这儿是晴天风大
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科学冀人版三年级下册5.昆虫新知导入课堂讨论你认识哪些昆虫昆虫有哪些共同特征新知讲解观察昆虫的形态请观看视频蚕在我们的生活中发挥了什么作用蚕是一种益虫，能吐丝结茧。蚕丝是高档纺织品的原料。课堂练习思
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第16课认识天气课时：1课型：网授新知教学目标科学知识能利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量描述天气状况。科学探究1.能通过观察、阅读等方式获取天气不同要素的事实。2.能用科学的词汇、统计图表等方式整理天气状况。3.能运用分析、判断等方法分析天气现象，概括出天气状况。科学态度1.能在观察、描述天气活动中以事实为依据，面对有说服力的数据，能调整自己的观点。2.能
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第18课气象灾害课时：1课型：网授新知教学目标：科学知识1.能说出常见的气象灾害的特点。2.能举例说出常见的气象灾害造成的危害和防灾自救方法。科学探究1.能从气象灾害的观察中，提出可探究的问题。2.能通过观察、阅读等方式获取气象灾害的信息。3.能利用分析、比较、概括等方法得出结论。4.能采用资料卡、宣传画等方式表达自己的探究过程和结论。科学态度1.能在探究过程中与人交流
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气象灾害【教学目标】科学知识1能说出常见的气象灾害的特点。2能举例说出常见的气象灾害造成的危害和防灾自救方法。科学探究1能从气象灾害的观察中，提出可探究的问题。2能通过观察、阅读等方式获取气象灾害的信息。3能利用分析、比较、概括等方法得出结论。4能采用资料卡、宣传画等方式表达自己的探究过程和结论。科学态度1能在探究过程中与人交流、分享自
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科学冀人版三年级下册6.仙人掌与莲新知导入课堂讨论仙人掌的哪些特点帮助它适应沙漠生活新知讲解课堂讨论莲有哪些特点适应在水里生长比较仙人掌与铜钱草散失水分的多少请观看视频比较仙人掌和莲的形态与结构请观
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承德圣继学校三年级科学教学设计授课人：主备人：授课时间：2019年月日课题第16课弹力（2）教学目标1、能说出日常生活中常见的弹力是直接施加在物体上的力。2、能说出弹簧弹力的大小与什么因素有关。3、能在使用圆珠笔的过程中，提成探究性的问题。4、能对探究弹力产生兴趣
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11.喜鹊筑巢科学冀人版三年级下册0103050204新知导入观察实验巩固提升新知讲解实验结论目录0607课堂延伸课堂总结08作业布置新知导入喜鹊是怎么筑巢的新知讲解喜鹊筑巢的主要材料有什么啊喜鹊的巢建在什么地方观察
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16.认识天气科学冀人版三年级下册0103050204新知导入观察实验巩固提升新知讲解实验结论目录0607课堂延伸课堂总结08作业布置新知导入天气预报从哪些方面预报天气我们可以怎样记录天气的状态新知讲解蒲福风力等级表
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10.蜜蜂传粉科学冀人版三年级下册0103050204新知导入观察实验巩固提升新知讲解实验结论目录0607课堂延伸课堂总结08作业布置新知导入蜜蜂是如何帮助植物传粉的新知讲解观察蜜蜂的传粉结构观察实验观察蜜蜂的传粉结
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科学冀人版三年级下册2.树与草新知导入课堂讨论植物有什么特征新知讲解观察草和树请观看视频仔细观察校园中草和树的根、茎、叶，找出它们形态结构上的相同特征。树的茎很硬，茎上有皮。草的茎很软，容易切开。再
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科学冀人版三年级下册7.燕子南飞新知导入课堂讨论燕子什么时间迁徙它迁徙的路径是怎样的呢新知讲解燕子南飞请观看视频拓展提高我们可以怎样更好地保护鸟类课堂练习大家一起举办多种形式的爱鸟活动。1.举办“爱鸟
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第四单元17天气与气候目录情境与问题探究与发现情境与问题生活中我们经常说起天气和气候它们有哪些区别和联系关键词提示天气气候四季探究与发现描述家乡不同时期的天气1你的家乡一年中气温是如何变化的一年中不同时
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16认识天气教材简析本课是学生认识了风的形成和观测气温之后进一步引领学生认识其他天气现象活动1描述天气引领学生通过观察交流等活动学会利用气温风向风力降水量云量等描述天气活动2学做天气播报员引导学生通过观测天气
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第十八课时摩擦力教学目标：1.知道摩擦力的概念2.知道摩擦现象发生的条件了解什么是摩擦的现象3.了解摩擦力的大小既与压力的大小有关也与物体接触面的粗糙程度有关.4.知道减小或增大摩擦力的方法5.测量摩擦力的大小。6.推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。7.做摩擦力大小的对比实验。8.形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。9.了解摩擦
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认识天气【教学目标】科学知识能利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量描述天气状况。科学探究1能通过观察、阅读等方式获取天气不同要素的事实。2能用科学的词汇、统计图表等方式整理天气状况。3能运用分析、判断等方法分析天气现象，概括出天气状况。科学态度1能在观察、描述天气活动中以事实为依据，面对有说服力的数据，能调整自己的观点。2能与同学分工
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17天气与气候教材简析学生经过前面的学习已经能够利用气温风向降雨量等来描述短时间的天气状况本课是在此基础上帮助学生进一步了解天气与气候之间的异同本课以学生的认知过程为主线设计了3个活动活动1描述家乡不同时期的天
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14.风的形成科学冀人版三年级下册0103050204新知导入观察实验巩固提升新知讲解实验结论目录0607课堂延伸课堂总结08作业布置新知导入风是怎样形成的新知讲解感受热空气的流动观察实验感受风扇扇子，或打开风扇吹一
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第17课天气与气候课时：1课型：网授新知科学知识1.能简要说出本地区一年中气温和降水的变化情况。2.能举例说出天气和气候的区别。科学探究1.能通过分析数据归纳出不同地区的气候特征。2.能根据天气和气候的特点选择合适的语言进行描述科学态度1.能在探究过程中乐于与同学分享自己熟悉的天气和气候情况。2.能有根据地对他人分析的数据结果提出质疑和讨论，并愿意自我改进。教学过程
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