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15生态建筑教材简析本课按照知识的逻辑关系设计了三个活动活动1了解生态建筑目的是通过查阅资料调查等活动指导学生了解世界著名的生态建筑案例认识生态建筑的特点初步感知什么是生态建筑活动2比较生态建筑和普通建筑旨在通过观
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6植物的繁殖教材简析本课按照从认识到实践的过程设计了两个活动活动1种子去哪里了目的是通过调查查阅资料等活动指导学生认识有的植物可以通过产生足够的种子来繁殖后代活动2繁殖月季目的是通过实验观察等活动指导学生了解有的植
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8卵生与胎生教材简析本课按照知识的逻辑关系设计了三个主要活动活动1了解小鸡的孵化过程目的是通过查阅资料实践操作等活动指导学生建构卵生的概念活动2了解小狗怎样出生目的是通过观察阅读资料等活动引导学生建构胎生的概念活
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16中国高铁教材简析本课是在学生已经了解了建筑技术之后进一步探究中国高铁的发展过程以及运用的先进技术活动1了解中国高铁的速度目的是让学生通过查阅资料等活动比较不同交通工具的行驶速度从而认识中国高铁的速度优势活动2体验中
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13消化与吸收教材简析本课是在学生认识了人体的呼吸器官和呼吸作用之后进一步认识食物是怎样消化和吸收的活动1食物在口腔中的消化目的是引领学生通过咀嚼馒头感觉馒头在口腔中发生的变化形成消化的概念活动2探索食物的消化之旅旨
1土壤的组成教材简析本课以土壤为主线设计了两个活动活动1土壤中有什么目的是通过观察实验等活动指导学生认识土壤中有哪些生物和非生物活动2寻找土壤中的水分和空气旨在让学生通过实验等活动证明土壤中有水分和空气的存在从而归
第二单元6声音的产生目录情境与问题探究与发现情境与问题在我们的生活中风声雨声读书声处处充满着各种各样的声音声音是怎样产生的关键词提示声音声音悦耳声音刺耳探究与发现寻找声音生活中的声音丰富多彩在不同地方可以
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12呼吸与健康教材简析本课是在学生认识了呼吸器官及呼吸的作用之后进一步让学生了解保护呼吸器官的方法树立健康的生活理念活动1探究呼吸与运动的关系目的是通过实验观察计算等活动指导学生了解运动与呼吸的关系认识到肺活量越大
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17快递包邮教材简析本课是在学生已经了解了建筑技术和运输技术之后进一步探究快递包裹需要的流程和现代快递的优越性活动1了解快递流程目的是通过查阅资料请教他人等活动指导学生认识快递一个包裹需要的流程活动2了解快递的优越性
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3保护土壤资源教材简析本课是在学生认识了土壤主要成分和种类之后进一步了解人们保护土壤资源的措施本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动活动1模拟水土流失目的是通过实验观察等活动引导学生了解自然界中水土流失的原因认识水土流失
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第一单元4河流和湖泊目录我国有众多河流和湖泊比如长江是其中水量最丰富的河流沿途有鄱阳湖洞庭湖等众多湖泊流经多个省份为沿岸提供了丰富的淡水资源你知道我国有哪些河流和湖泊关键词提示河流湖泊调查我国的河流和湖泊查阅资
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5植物的器官教材简析本课按照知识的逻辑关系设计了三个活动活动1观察植物的根和茎目的是通过观察等活动指导学生认识不同植物根和茎的相同点活动2探究根和茎的作用目的是通过实验观察等活动指导学生了解植物的根能吸收水分茎能运
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10我在长大教材简析本课按照知识的逻辑关系设计了两个主要活动活动1记录我的成长目的在于引导学生通过统计比较等活动认识自己在身高体重等方面的变化规律活动2了解人的一生目的是通过观察访问等活动了解人的一生经历的几个主
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4河流和湖泊教材简析本课以学生熟悉的河流和湖泊为主线设计了两个活动活动1调查我国的河流和湖泊目的是通过查阅资料调查等活动指导学生了解我国的河流湖泊等水体认识河流和湖泊的重要作用活动2做个节水小卫士旨在通过搜集资料制
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第二单元10噪声污染目录情境与问题探究与发现情境与问题我们周围有多种多样的声音优美的声音令人心情舒畅有些声音却使人心烦意乱危害我们的健康甚至污染环境哪些声音会危害我们的健康关键词提示声音噪声刺耳健康探究与发现
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14消化与健康教材简析本课是在学生认识食物如何在人体内消化与吸收的基础上进一步认识保护消化器官的方法活动1小医生来诊断目的是引导学生通过模拟医生诊病的活动认识消化疾病形成的原因活动2爱护牙齿目的是通过引导学生分析龋齿形
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第一单元1位置和运动目录情境与问题探究与发现情境与问题操场上同学们你追我赶进行着激烈的足球比赛他们的位置在不断地发生变化关键词提示描述物体运动位置探究与发现运动和静止仔细观察同学们踢足球的两幅画面判断哪些物体是
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9蚕的一生教材简析本课以动物生长变化为主线设计了两个活动活动1饲养蚕目的是让学生通过饲养观察等活动了解蚕的一生经历的几个阶段活动2了解其他昆虫的一生目的是通过观察案例分析等活动指导学生进一步认识其他昆虫及蛙的一生要
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7植物的一生教材简析本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动活动1观察花生的生长过程目的是通过种植观察实验等活动指导学生了解影响种子萌发和植物生长的外界条件明白花生的一生经历了几个过程活动2了解杏树的一生意在通过观察
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11呼吸教材简析本课是学生在低年级时认识了眼耳鼻舌皮肤等器官之后进一步认识人体用于呼吸或摄取养分的器官及保护这些器官的方法本课按照从实践到认识的过程设计了三个活动活动1体验呼吸目的是通过测量观察等活动引导学生了解
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