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第二单元空气第2课时空气能占据空间吗纸遇水会变湿把纸团粘在杯子底部并将杯子倒扣到水里纸团会湿吗空气可以占据空间吗点击播放视频压杯入水实验步骤1揉成纸团粘在杯底2竖直倒扣没过杯底3杯中水位画线记录4拿起杯子
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教科版小学科学六上22昼夜交替现象教案课题放大镜单元二单元学科科学年级六年级教材分析本课是六年级上册地球的运动单元的第2课昼夜交替现象的形成与太阳光的照射地球是不透明的球体地球自转三个因素有关太阳光照射和地球是不透明的球体
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不同材料的餐具教学设计教材简析本课是二年级上册科学第二单元第2课时的内容第二单元一共有6课时主要是对材料展开研究从对物品的特征深入到对材料特性的注意本课是利用学生熟悉的餐具探讨常见材料的性能使学生初步掌握研究材料的方法同学们
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比较与测量科学教科版一年级上册跳远比赛怎样知道谁跳得更远还记得它是从哪里开始跳的吗怎样可以让我们记住它是从哪儿出发的呢你能判断谁跳的更远吗起点离起点最近的那个地方就是终点号青蛙跳得最远怎么知道它跳了多远呢比出跳最远的一
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科学教科版二年级上册材料1观察四种材料的方法颜色条纹表面是否粗糙软硬轻重气味声音是否反光白色的比较重很光滑属于陶瓷银色的较重光滑属于金属蓝绿色非常轻较为光滑属于塑料棕色的重有条纹属于木材
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科学教科版二年级下册眼耳鼻舌皮肤是我们的感觉器官能够帮助我们认识周围的事物及其变化等每个感觉器官都有自己能做的事情也有不能做的事情科学概念目标12能够采用实验的方式研究感觉器官能做的事情和不能做的事情能够清楚地描
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科学家这样做教学设计教材简析本课是二年级上册教科书的首页有一位考察黄土高原的长者站在油菜地旁正在野外记录簿上画着速写神情专注一丝不苟他就是88岁的刘东生先生著名地质学家和地球系统科学家国际泰勒环境成就奖和中国国家最高科技奖
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各种各样的天气教学设计教材简析本课是二年级科学上册一单元第五课主要内容是引导学生认识的是地球家园中常见的各种天气现象以及这些天气与我们人类生活的密切联系教材从天气会影响和改变我们的家园天气有哪些变化呢这个问题直接聚焦到本课的
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风的成因教学设计教材简析新课程标准要求三至四年级学生形成空气流动形成风的科学概念知道空气的冷热变化会导致空气流动这是自然风形成的主要原因并能举例说说生活中形成风的一些方法本课收集模拟实验中看到的现象作为证据来解释自然界中风
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水沸腾了教学设计天津市津南区北闸口小学刘晓旭教材简析本节课是在学生认识了水蒸发现象后继续指导学生认识水汽化的另一种方式沸腾沸腾是我们生活中常见的一种现象三年级的学生都有一定的感性认识但是对于水沸腾过程中水量的变化水沸腾时的温
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我们关心天气教学设计教材简析本课是三年级上册天气单元的第1课本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准地球与宇宙科学领域指向地球上有大气水生物土壤和岩石地球内部有地壳地幔和地核地球是人类生存的家园这些科学概念天气单元共
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冰融化了教学设计教材简析本课是三年级上册水单元的第4课教科书从冰融化的场景引入唤起学生已有认知温度升高时冰会融化由此引出本课研究的主题冰的融化从而开展观察记录冰融化过程中的各种变化的活动本课教材由三部分组成第一部分聚焦
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空气有质量吗教学设计教材简析我们每天都生活在空气中但学生很少能直接感受到空气的质量学生根据飘在空中的气球或者可以上升的氢气球可能会认为空气没有质量或者无法判断上节课探讨了空气与水的异同很多学生会提到两者的质量不一样或者说空
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我们来做热气球教学设计教材简析通过前面五课学习学生已经知道空气具有质量能占据空间还可以被压缩本课从热气球的升降现象引发学生思考和讨论并尝试根据自己的理解用自己的语言有逻辑地解释热气球的升降现象聚焦板块通过观察热气球以及
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