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第一课时一、给加点字注音。吓唬（）挨（）咔嚓（）沉郁（）缥缈（）急遽（）二、结合语言环境，理解下列词语的意思。盼望明媚吓唬空空落落翻箱倒柜三、有感情地朗读课文。想一想课文主要讲
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创新教案那个星期天教学设计教学目标1.自主学习字词，会认会写“媚、蚁、叨”等15个生字，理解字义，识记字形，正确读写“明媚、蚁穴、念念叨叨、原谅、耽搁、揉动、绽开、搓衣服、惊惶、依偎”等词语。2.默
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课题那个星期天课型精读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认会写“媚、蚁、叨”等15个生字，理解字义，识记字形，正确读写“蚁穴、念叨、原谅、惊惶、依偎”等词语。2
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同学们你们曾经盼望过什么吗当你盼望着某件事时你的心情是怎样的呢下面我们就来看一看在今天要学的课文当中主人公的盼望是什么。9那个星期天第一课时第二课时史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中学
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第一课时第二课时9那个星期天9那个星期天第一课时语文六年级下册第二课时第一课时史铁生（19512010年），中国作家、散文家。初中毕业后于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，后来又患肾病
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9那个星期天课时测评方案字词模块一、用“”给加点的字选择正确的读音。耽搁(zhndn)绽开(zhndn)揉搓(cuchu)依偎(wiwi)二、读拼音，写词语。一个阳光mnmi()的午后，我在大树下玩耍，看到一群my()，有的好像搬着东西走来走去，有的好像被bndo()了，显出十分jnhun()的样子，非常有趣。三、补充词语，并根据提示答题。空空(
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6那个星期天【教学目标】1读写生字词，读懂文章内容。2通过心理描写，体会作者表达对母亲的怀念。【教学重难点】1读写生字词，读懂文章内容。2通过心理描写，体会作者对母亲的怀念之情。【教学过程】一、导入1作者介绍史铁生史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫
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那个星期天引入新课同学们，你们曾经盼望过什么吗？当你盼望着某件事时，你的心情是怎样的呢？下面我们就来看一看，在今天要学的课文当中，主人公的盼望是什么。史铁生：1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中学，1969去延安地区插队落户。1979年后，相继有我遥远的清平湾命若琴弦我与地坛务虚笔记等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖。本文选自务虚笔记。引入新课字词识读
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那个星期天说课稿部编版小学语文六年级下册大家好今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级下册第三单元的那个星期天下面我将从说教材说学情说教学目标说教学重难点说教法说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开接下来开始
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课题9那个星期天统编版六年级下册第三单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1会写媚蚁等13个字正确读写明媚时光等18个词语2积累语言把握线索发现作者书法的个性化情感及其变化3品味语言学习作者通过具体的人事或
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9那个星期天六年级语文下册统编版学习任务一质疑导入引出新课看到这个题目你有哪些疑问呢那个星期天发生了什么为什么要用这样的题目呢质疑导入上个学期我们学过一篇课文盼写了一个小女孩因为迫切想要穿上新雨衣而盼望下雨的事情这篇
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9那个星期天说课稿一说教材那个星期天是统编语文小学六年级下册第三单元的一篇精读课文这是一篇叙事散文本单元的人文主题是让真情在笔尖流露那个星期天著名作家史铁生写了我第一次殷切地盼望母亲带我出去玩的经历通过动作环境等描写
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9那个星期天统编版六年级下册教学目标1正确规范地书写本课要求会写的生字和词语重点2默读课文梳理那个星期天里我的心情变化重点3朗读课文中具体细致的叙述感受作者对情感的表达并学习如何真实自然地表达情感重点4
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9那个星期天统编版六年级下册课时目标1感知课文内容学习心理描写的方法重点2感知文章表达的情感学习在具体细致的叙述中表现人物心理的方法难点3和匆匆进行对比阅读总结两篇文章在表达情感方式的异同难点第二课时复习导
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6那个星期天新课导入你一定有过急切地盼望某件事情的经历，回忆一下，与同学分享当时的感受。作者介绍史铁生（19512010），中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席
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9那个星期天教学目标1.自主学习字词，会认会写“媚、砖、蚁”等13个生字，理解字义，识记字形，正确读写“蚁穴、念叨、原谅、惊惶、依偎”等词语。2.了解“我”心情变化的过程，体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，体会作者将情感融入细致描写中的表达方法。3.比较匆匆和那个星期天在表达情感的方式上的相同点和不同点。教学重点体会这一天里“我”心情的
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