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4日月水火教学目标1.会认“日”“月”“水”等8个生字，会写“日”“田”“禾”等4个生字。2.掌握两种笔画“点”“捺”。3.能够掌握象形字的学习方法，培养识字能力。重点难点1.会认本课8个生字，会写本课4个生字。2.让学生弄清生字各笔画在田字格中的位置。教学准备多媒体课件、字卡、与本课生字相关的图片。教学课时1课时教学步骤教学内容一、复习巩固，猜谜导入1.师：上节课
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日月水火猜字谜引入新课1、一位老公公，有时挂在天边；面孔红彤彤，有时落在树梢。谜底：（日）猜字谜引入新课2、晴天早早起，有时像个圆盘；按时来上工，有时像把镰刀。谜底：（月）猜字谜引入新课3、左一片，右一片，隔座山头不见面。谜底：（火）观察图片引入新课日观察图片引入新课月观察图片引入新课水观察图片引入新课火观察图片引入新课山
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创新教案日月明教学设计一导入新课1课件出示大大的火字知道火字是怎么造出来的2课件出示一团熊熊燃烧的火焰生活在树林里的古人是用什么来灭火的呢3板书课题日月明问谁知道明是什么意思4齐读课题二整体感知
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日月水火教学反思日月水火是小学语文第一册识字一中的第四课教学重点是引导学生结合插图学习4个象形文字日月水火能读准字音认清字形看图理解字义并依照田字格里的范字把字写端正识字教学是小学低年级语文教学的重点也是为阅读教学
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金木水火土图片给我们呈现了什么呢？数一数有几个？引入新课两个人数一数图中有几个飞机？引入新课三个纸飞机图片给我们呈现了什么呢？一共有几个人？图片中都有什么？一共有几个？y字词识读部首：一笔画：1组词：第一专一造句：这次班级考试的第一名是小明。字词识读r部首：一笔画：2组词：三心二意、说一不二造句：我们上课时不能三心二意的。sn组词：三人成虎三三两
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统编版语文一年级上册日月山川第一单元识字第课时目录新课导入看图猜一猜日川山月日日出日落月新知探究我会说我的生日是月日月日是节山山山山顶雪山川日月圆圆的太阳日日日弯弯的月牙月月月高高
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9日月明教学目标1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写。2.借助拼音，正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，初步掌握运用会意字识记生字的方法。重点难点正确、流利地朗读课文，初步掌握会意字识记生字的方法。教学准备多媒体课件、生字字卡、相应图片。教学课时1课时教学步骤教学内容一、复习导入1.师：同学们，你们还记得这两个字读什么吗？（课件出示日月的图片及对应甲骨文
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日月明你发现了什么？引入新课鲜xin引入新课尘chn你发现了什么？引入新课尖jin你发现了什么？组词：木头树木草木造句：春天的花园里草木茂盛。m字词识读部首：木笔画：4ln部首：木笔画：8组词：森林树林造句：我家后面有一片树林。字词识读t组词：土地泥土造句：泥土是种子生长的地方。部首：土笔画：3字词识读组词：力气
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创新教案日月水火教学设计一激趣导入通过上节课的学习我们已经了解到山石田土人这几个字在很久以前不是这个样子是古人根据事物的形状和特征创造了象形字后来为了便于书写人们就把弯曲的笔画拉直变成了今天我们学的字了这节课我们继
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日月水火手足上目一下口耳二五足站坐猜字谜1一位老公公有时挂在天边面孔红彤彤有时落在树梢日2晴天早早起有时像个圆盘按时来上工有时像把镰刀月3左一片右一片隔座山头不见面火绿色圃中小
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第七单元语文园地教学目标1指导学生书写使其掌握撇捺的写法2学习摘抄的方法积累自己喜欢的句子3养成摘抄的好习惯丰富自己的语言素材教学重点1指导学生书写使其掌握撇捺的写法2学习摘抄的方法积累自己喜欢的句子教学难
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2金木水火土教学目标1.会认“一、二、上”等7个生字，会写“一、二”等4个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。重点难点读准字音，认清字形，并能正确、美观地书写。教学准备生字词卡片，与本课相关的图片，多媒体课件。教学课时1课时教学步骤教学内容一、直接导入，学习对韵歌1.课件出示：一二三四五，金木水火土。天地分上下
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日月明说课稿今天我说课的内容是一年级第一册识字二第四课日月明鉴于日月明是一篇识字韵文它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点从教材的编排来看本单元之前的象形识字课显然已作了很好的铺垫学生对日月火竹等会意字的组成部分已
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绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网鱼羊鲜鱼羊尘小土绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网尖小大有趣的会意字在我们学习的汉字中有许多字是由两个或两个以上的汉字组成的它的意思就是几个汉字意思的组合这样的汉字我们就说它是会意字字词
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金木水火土绿色圃中学资源网http金木水火土数一数有几只一二三四五数一数有几只三四五字词学习一y我会写二r三sn认识田字格竖中线左下格右下格左上格右上格横中线田字格四方方写好汉
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日月明教学反思识字中的日月明主要是让学生了解会意字的构字特点激发学生对祖国文字的喜爱并掌握一些识记汉字的方法备课时我考虑到本课课文没有情节不知学生会不会感到枯燥虽然课文短小琅琅上口但是学生会不会掌握后就对他不感兴趣了要怎样
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金木水火土教学反思金木水火土这一课是一篇韵文它以节奏明快音韵和谐的韵文形式展示了一些汉字的构字特点因此在本课的授课中要充分利用一年级孩子的认知特点充分体现对学生核心素养能力的培养对学生进行教学下面我们就结合本课的教学进行的反
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日月水火说课稿一说教材日月水火是部编版小学语文一年级上册第一单元识字部分的第4课本单元环绕识字这一主题编列了天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌5个识字内容日月水火是其中的第4课也是本单元仅有会使用象形字识字的办法本课选用象形字识
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