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5用相同的物体来测量教材简析在第四课中学生已经发现使用不同的物体来测量时测量结果大不相同没有比较的意义而使用同一个物体测量结果才有可比性所以在本课中我们要引导学生选择同一个物体作为标准单位来测量体验统一使用标准物测量
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比较与测量科学教科版一年级上册用不同的物体测量结果一样吗非标准物标准物小棒橡皮回形针小立方体zh拃小立方体回形针橡皮小棒物体首尾容易衔接测量更准确橡皮小立方体可以测较长的长度回形针小棒橡皮小立方
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用相同的物体来测量教学设计教材简析在上节课学生已经发现当使用不同的物体测量时测量结果大不相同之间没有比较的意义而使用同一个物体测量时测量结果之间有可比性所以在本课中将要求学生统一使用同一个物体作为标准单位来测量体验统一使
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用相同的物体来测量学习目标1学习使用小立方体进行长度的测量掌握基本的方法2学会将小立方体组合成较长的工具进行更方便准确的测量学习重难点1学习运用十进制记录测量结果2理解标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较
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第五课时用相同的物体来测量教学设计一教学目标科学观念1通过测量实验知道使用标准单位比非标准单位测量得到的数据更准确2认识到使用小方块体组合成的工具在测量长的物体时会更方便和准确科学思维能对实验结果反思中寻找过程性问题并提
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比较与测量科学教科版一年级上册每个同学的一拃不一样长用手来测量准确吗用手测量桌子高度的步骤一拃一脚一庹tu生活中的很多物体都可以帮助我们准确地完成测量想一想可以利用哪些物体呢1unzlinzhnwt选择两种物体22
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第二节测量物体的质量逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2用天平测量微小物体的质量测量液体的质量知识点用天平测量微小物体的质量11.提出问题如何利用天平测量一枚回形针的质量？2.设计实验由于普通托盘天平的精度不够，无法直接测量质量很小的物体，需要采用“测多算少”的方法，先测出若干个相同的微小物体的总质量，然后除以它们的个数，从而计算
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测量物体的质量教学目标知识与技能（1）进一步理解质量的概念。（2）进一步理解质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化。（3）掌握托盘天平的构造及使用方法。过程与方法（1）通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。（2）通过观察和操作，掌握托盘天平的使用方法。（3）在使用托盘天平测量的质量的过程中，体会托盘天平使用的注意事项。情感、态度和价值观在使用托
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科学义务教育教科书一年级上册比较bjioy与测量clingyngxintngdewtlicling5.用相同的物体来测量我们应该选择哪一个作为标准物呢？jzhnbtndewtwmenxunznyzhnliclinne几种不同的物体，我们选择哪一种来测量呢？聚焦y
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科学学科一年级上册教案第5课总12课课题用相同的物体来测量课时1任课班级一68班执教教学目标科学概念目标标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果便于信息的交流小立方体可以组合成较长的工具测量长的物体时便于测量
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第四课时用不同的物体来测量教学设计一教学目标科学观念1不同的物体可以作为标准单位测量物体的长度2测量结果要标明所使用的测量单位科学思维测量同一物体标准单位的测量结果比非标准单位的测量结果更准确探究实践1能使用多种标准物
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课程基本信息课例编号2学科科学年级一年级学期第一学期课题找物体的相同和不同教科书书名科学出版社湖南科学技术出版社出版日期2018年7月教学目标教学目标1经历多个观察比较描述的活动过程能从不同的角度对物体进行比较找出被比较物
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第一单元第2课找物体的相同和不同一教学目标1科学知识认识物体和人的外部特征2科学探究经历多个观察比较描述的活动过程尝试用多种观察方法观察物体从不同的角度对物体进行比较学习比较方法初步形成比较能力3科学态度勇于尝试新的
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找物体的相同和不同学习目标1认识物体和人的外部特征2经历多个观察比较描述的活动过程尝试用多种观察方法观察物体从不同的角度对物体进行比较学习比较方法初步形成比较能力3勇于尝试新的比较方法逐步形成仔细比较如实描述的态度
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zhowtdexintnhbtn2.找物体的相同和不同用眼睛观察比较物品ynynjinunchbjiowpn积木颜色相同吗形状呢jmynsxintnmxnzhunne积木颜色相同吗形状呢jmynsx
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给物体分类教学设计教学目标1、知识与能力认识物品的外部特征，知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。2、过程与方法在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类
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第一单元第3课给物体分类教学目标1.科学知识认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。2.科学探究在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分
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