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第2课水沸腾了(教材P56)授课时间：______________累计____1____课时课题水沸腾了课型新授课教学目标科学知识目标知道沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。科学探究目标1.探究活动中，能通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，发展思维。2.学会利用文字、图表、图画等方式描述实验现象，并对结果进行分析。3.通过探
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第一单元水第2课时水沸腾了点击播放视频如果我们不停地给水加热会出现什么情况说一说或者画一画你对这个问题的看法温度计测量温度烧杯装水石棉网均匀受热三脚架支撑酒精灯加热实验装置介绍实验装置1实验装置2温度计
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水沸腾了教学设计天津市津南区北闸口小学刘晓旭教材简析本节课是在学生认识了水蒸发现象后继续指导学生认识水汽化的另一种方式沸腾沸腾是我们生活中常见的一种现象三年级的学生都有一定的感性认识但是对于水沸腾过程中水量的变化水沸腾时的温
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2.水沸腾了【教材分析】本节课学生主要做好探究水的沸腾实验，观察水的沸腾过程，能从探究实验中获得并记录水沸腾的相关现象与证据，与己有的认知形成冲撞、整合，获得深刻的身心体验。聚焦板块，通过观察图片现象，结合提示的问题，明确这节课需要在加热的前提下观察杯子里的水会出现什么现象。探索板块，共分为2个部分。第一部分是预测，即说一说或画一画对这个问题的看法，展现学生已有的认知
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2022年教科版小学科学三年级上册：1.2水沸腾了教学设计教科版三年级上册1.2水沸腾了教学设计课题水沸腾了单元1学科科学年级3学习目标科学知识1、掌握温度计和酒精灯的使用方法2、了解汽化的两种方式3、了解水沸腾时的特点和条件4、辨别蒸发与沸腾的区别科学探索通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同科学态度1、认识到正确使
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水沸腾了教学设计教材分析本节课学生主要做好探究水的沸腾实验观察水的沸腾过程能从探究实验中获得并记录水沸腾的相关现象与证据与已有的认知形成冲撞整合获得深刻的身心体验聚焦板块通过观察图片现象结合提示的问题明确这节课需要在加
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412水的沸腾教学设计课题水的沸腾单元4学科科学年级4学习目标科学知识1掌握温度计和酒精灯的使用方法2了解汽化的两种方式3了解水沸腾时的特点和条件4辨别蒸发与沸腾的区别科学探索通过给水加热的活动体验观察水沸腾现象探索其特点形
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2水沸腾了教科版三年级上册水聚焦观察烧开水时有什么现象如果我们不停地给杯子里的水加热会出现什么情况探索实验器材烧杯石棉网三脚架酒精灯酒精灯的正确使用播放视频水在加热过程中发生的现象播放视频在一定的外界条件
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宁津县新城实验学校课时教案第10次年级四学科科学授课人张俊强授课班级3班授课时间20201113课题16水沸腾教学目标1.认识水的沸腾现象，知道当温度大约升高到100时，水会沸腾。2.利用表格、曲线图等方法记录，整理、分析收集到的数据，认识到科学探究的结果是可以重复验证的。3.应用沸腾的相关知识解释日常生活中
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20.水沸腾青岛版小学科学三年级上册配套课件（五四学制）活动准备彩泥在家长的陪同下，观察水烧开时的现象。活动过程活动过程温馨小提示：1.注意安全。2.注意正确使用酒精灯和温度计。3.小组注意分工合作，认真记录和分析实验现象。4.尤其注意水开了以后要继续加热23分钟，观察有什么现象发。活动过程沸腾观察实验记录单活动过程沸腾实验观察记录单活动过程水加热到一定温度时
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水沸腾教学设计【教材分析】水沸腾是青岛版小学科学（五四学制）三年级上册水的三态变化单元的第二课时。本课从学生熟悉的生活现象烧开水入手，了解当温度大约升高到100水会沸腾，让学生体验到生活处处有科学。教材由三部分组成：第一部分活动准备。通过日常生活经验引发学生思考水烧开时是什么样子的，并通过任务卡让学生课前留心观察日常生活中烧开水时的现象，为课堂上的研究做好准备。第二部分活动过程。首先加热水
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湘科版小学科学三下2.3水的沸腾教案课题水的沸腾单元二单元学科科学年级三年级教材分析本节课是在学生认识了水蒸发现象后，继续指导学生认识水汽化的另一种方式沸腾。沸腾是我们生活中常见的一种现象
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第11讲物态变化命题点2晶体与非晶体蒸发与沸腾目录实验一实验二考点梳理图片解读面对面“过”考点考点梳理升高保持不变吸收升高降低保持不变放出降低注同一晶体的熔点和凝固点相同提分必练1如图所示是海波和石蜡
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2.3水的沸腾生活中人们经常要把水烧开。水在烧开的过程中会发生哪些变化烧开水一、设计实验我需要的器材有酒精灯红水温度计烧杯石棉网烧开水二、小组实验注意（1）为便于观察，同时防止烫伤手建议用铁架台悬吊温
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三年级下册第2单元水的三态变化第3课水的沸腾水在烧开的过程中会发生哪些变化观察水温的变化请观看视频描述并交流烧开水过程中观察到的现象
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水的沸腾学习目标1科学知识知道水沸腾的基本特征水加热到100会产生大量的气泡水会剧烈地翻腾起来水迅速地变成水蒸气跑到空气中2科学探究能在观察的基础上全面准确地描述水沸腾时的现象能用比较科学的词汇符号统计图表记录水沸腾过程中
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第二课时水沸腾了教学设计一教学目标科学观念通过利用酒精灯给水加热的活动知道水受热超过一定温度时会沸腾水沸腾后温度不再发生变化液态的水变成气态的水蒸气体积会变大科学思维通过交流分析概括等方法知道水沸腾与水蒸发两种现象的异同
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