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宇宙深处教学设计1、教学目标1.知识与技能：（1）简单了解什么是恒星、行星、卫星、星系。（2）了解太阳系家族的成员。（3）了解银河系的形状和大致范围。（4）了解地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度。2.过程与方法：（4）经历认识宇宙结构层次和尺度的过程。3.情感态度与价值观（5）感受宇宙之大，激发探索宇宙奥秘和开发太空新家园的兴趣，2、教学重难点
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104飞出地球amp105宇宙深处1了解古人对于宇宙的认识过程；知道托勒密提出“地心说”和哥白尼提出“日心说”。2了解万有引力定律，了解人类如何飞出地球。3了解太阳系家族的成员和银河系的形状和大致范围。4了解从地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度，理解光年的概念，知道宇宙是无限的，人对宇宙的认识是有限的。教学重点：1.了解人类对宇宙的认识过程
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竹林深处教学设计教学内容欣赏竹林深处教材分析一音乐作品分析乐曲根据流行于云南德宏地区的葫芦箫调创作该曲以极其抒情的风格表现了傣族青年们的爱情生活作者利用葫芦丝独特音色及打音颤音吐音等特殊演奏技巧所产生的缠绵悠远的流水旋律将
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第节探索宇宙1教学目标2重点难点教学目标1知道银河系的构成大小形状以及太阳系在银河系中的位置学时重点银河系的构成大小形状及太阳系在银河系中的位置学时难点太阳系银河系及宇宙的空间三位概念教学活动活动1导入探索宇宙歌谣小星星
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47探索宇宙学习目标1初步认识著名的星座和恒星2掌握观测星空的基本方法和技能3知道银河系的构成大小形状以及太阳系在银河中的位置4了解宇宙是由大量的类似银河系的星系构成且宇宙是无边无际的重点难点重点认识著名的星座和恒
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宇宙生命之谜多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？引入新课宇宙广义的宇宙定义是万物的总称，是时间和空间的统一。狭义的宇宙定义是地球大气层以外的空间和物质。本文中的宇宙指的是狭义的宇宙。目前可观测的宇宙年龄大约为138.2亿年。宇宙是有层次结构、不断膨胀、物质形态多样、不断运动发展的天体系统。在宇宙中，地球是目前人类所知的唯
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科学教科版六年级下册我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就。人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索宇宙。科学概念目标1通过多途径收集资料，对资料进行梳理和提炼。科学探究目标12从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。1意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。1科学态度目标科学、技术、社会与环境目标自从仰望星空的那一刻起，人类
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人类对宇宙的探索经过了漫长的历程。千百年来，人类一直渴望解开宇宙的奥秘，并致力于探索天体的运动和演化规律。1990年，人类发射了著名的哈勃太空望远镜。这种望远镜可以避开大气层的干扰，从而观测到银河系以外更多、更遥远的星系。人类为探索宇宙都做出了哪些努力？又发展了哪些最新的空间技术？制作一份海报，向同学们展示宇宙的广阔或人类探索宇宙的历程。一、搜集证据从不同角度收集整理人类探索宇宙的相关历史
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第四节宇宙探秘第七章从粒子到宇宙逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2从“地心说”到“日心说”星空世界宇宙从何而来知识点从“地心说”到“日心说”知1讲11.地心说公元2世纪，古希腊天文学家托勒玫提出了“地心说”，认为地球是宇宙的中心，天上的日月星辰都是绕着人类所居住的地球旋转的.知1讲2.日心说16世纪初期，以波
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学习与发展活动2宇宙里有什么很久以前古人就开始观察神秘的星空了，一直到现在，我们都对美丽的宇宙充满好奇导入思考：什么是宇宙呢？导入火箭发射真壮观！你知道我国第一位航天英雄是谁吗？你听过杨利伟叔叔的事迹吗？4听完杨利伟叔叔的故事，看着天上的星星，你的小脑袋里是不是有一连串的问号？恒星长什么样子？月食时月球被谁“吃”了
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第13课浩瀚的宇宙教案冀人版小学科学六年级下册一、教学目标知识目标：能说出不同角度的银河系的形状。能力目标：能说出地球、太阳、银河系、河外星系和宇宙的关系。情感目标：能对宇宙的星系产生浓厚的探究兴趣。二、教学重难点重点：认识银河系的形状。难点：了解地球、太阳、银河系、河外星系和宇宙的关系。三、教学准备PPT课件、图片、视频资料。四、教学过程（一
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冀人版科学（2017）六年级下册4.13浩瀚的宇宙教案【教材分析】本课是在学生认识了太阳系之后，进一步认识银河系和宇宙。本课设计了“认识银河系和宇宙”一个活动，目的是通过观察、阅读、游戏等让学生认识银河系的形状、大小和组成，了解宇宙的特点及地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。应用与拓展“制作星系图片相册”旨在引领学生通过阅读、制作等活动，进一步认识美丽的星系。通过本课的学习
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冀人版科学（2017）六年级下册4.14探索宇宙教案【教材分析】本课是在学生认识了浩瀚的宇宙之后，进一步认识人类借助探索宇宙的各种工具探索宇宙的历史。本课按照从实践到认识的过程设计了两个活动。活动1“制作自己的望远镜”目的是通过阅读、制作等活动，指导学生了解望远镜发展的历史和作用。活动2“了解宇宙探测器”意在通过查阅资料等活动，引领学生认识各种各样的宇宙探测器及其功能。应用与拓
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3.11人类探索宇宙的历程交流已知古时只能用肉眼观察认识宇宙。公元2世纪，希腊天文学家托勒密建立了宇宙地心体系，即地球是宇宙的中心，是静止不动的，而其它的星球都环绕地球运行。16世纪波兰天文学家哥白尼历经近20年的观测，提出宇宙日心体系，即地球是运动着的行星，并且24小时自转一周；太阳是不动的，而且在宇宙中心，地球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动，只有月亮环绕地球运行。地球公转
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课程基本信息学科科学年级六学期春季课题人类探索宇宙的历程教学人员姓名单位授课教师指导教师指导教师教学目标科学知识：了解人们对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。科学探究：能基于所学的知识通过查阅资料的方式获取人类探索宇宙的信息，并能用科学语言、概念图、统计图等方
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宇宙之旅教材分析：本课属于设计、应用学习领域，是在学生掌握了一定的设计知识基础上，以进一步的认识设计和工艺的造型、色彩、媒材、形式原理和制作方法，培养学生的设计能力，思维能力和想象能力，增强学生的设计意识为目的的课程，为今后的学习奠定基础。教学目标：1.了解宇宙的浅显知识和宇宙飞船的大致结构、航天的有关知识和宇宙飞船的设计制作方法。2.用自己喜欢的方法表现太空旅行的情景
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宇宙之旅教学目标：1.了解宇宙飞船的主要结构。2.用绘画的方式设计和表现宇宙飞船。3.培养学生对科学的探究精神以及爱国主义精神。教学重、难点：1.培养学生在课前学会自己收集有关宇宙飞船的资料并整理吸收知识的技能。2.了解和掌握宇宙飞船的主要结构。3.能够通过绘画的方式将自己的设计展现在大家面前。教学用具准备：教师：宇宙飞船相关资料、PPT课件、宇宙
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宇宙之旅教学目标：1认知领域：通过欣赏介绍宇宙飞船的课件，了解宇宙飞船的主要结构，开阔眼界，培养学生的审美能力和创新能力。2操作领域：选用自己喜欢的材料，以小组为单位，将自己的设计的宇宙飞船造型用不同的组合方法表现出来，学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船，培养学生的团队精神和合作能力。3情感领域：通过实践活动，训练学生的动手能力和制作能力，培养学生爱国主义精神和对科学的探究
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部编版六年级上册11宇宙生命之谜课题导入夸父逐日嫦娥奔月精卫填海相关链接生字广场点击生字学习笔顺多音字运用供gng供应gng口供ho号叫ho记号号警察根据他口供中提供的情况顺利地抓住了犯罪嫌疑人
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