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11.2滑轮（第一课时）教学目标：知识与技能：1.认识定滑轮和动滑轮。2.知道简单机械的一些作用。3.会根据要求连接滑轮组，并理解滑轮组的省力原理。过程与方法1.通过观察和实验探究。了解定滑轮和动滑轮的结构和特点。教学教具：滑轮、支架、钩码、弹簧测力计、线教学程序设计：一、新课引入思考：如何把木材运上四楼？二、新课讲授滑轮结构：滑轮主要部分是能绕轴
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你可以用滑轮试一试滑轮结构滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子一、滑轮的分类定滑轮：使用时，滑轮的轴固定不动动滑轮：使用时，滑轮的轴随物体一起运动实验结论：定滑轮不省力、不省距离，但能改变力的方向。5cm5cm1N1N向下2N2N向下4cm4cm3N3N向下6cm6cm二、探究使用定滑轮的特点（匀速）使用定滑轮提升物体（匀速）1.定滑轮特点
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第十一章功和机械能第2节功率人教版物理八年级下册建筑大楼时需要先挖地槽挖土就得对土做功如果用挖土机来做一幢大楼的地槽用不了几天就能挖完。而如果一个人挖恐怕一年也挖不完一幢大楼的地槽。可见做功除了有多
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第十一单元盐化肥人教版初中化学课题2化学肥料情境导入“庄稼一枝花，全靠肥当家”，你认识多少化学肥料化肥简介植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的，因此要靠施肥来补充。最初使用的肥料是天然有机肥料：人畜粪便、植物体等沤制的肥料。随着人们对化学元素与植物生长关系的了解，出现了化学肥料：以化学和物理方法制成的含农作物生长所需营养元素的肥料。肥料化学肥料农家肥料：如
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乘法复习导入知识梳理巩固练习课后作业总复习11复习导入2009年国庆阅兵中的女兵方阵每排有25人，有15排，另加海、陆、空领队各1人。女兵方阵一共有多少人？2515+3两位数乘整十数、整百数知识梳理450230013504600整十数乘整十数十位乘十位，在积的末尾添上2个0。6010=6050=6003000两位数乘两位数2515竖
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11.2化学肥料一、引入新课，出示目标1、通过自学，认识主要的化学肥料并能说出它们的作用。2、通过讨论能够说出化肥、农药的利与弊。3、通过观看实验，说出化肥鉴别的一般步骤和方法。二、学习指导化肥的简介三、自主学习：阅读书本80-81页的有关内容完成下列问题：1、植物缺少氮元素会有什么症状？磷元素和钾元素呢？2、什么是复合肥？3、农药和化肥的使用会污染环境，应该立即禁止使用
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滑轮导学案【学习目标】1、认识定滑轮和动滑轮2、知道滑轮的作用3、会根据要求组装和使用滑轮组【自主学习】1、比较定滑轮和动滑轮的特点思考：你在生活中哪些地方见过滑轮你知道它们起到什么用吗？【实验探究1】明确定义：绳子末端的拉力：______物体的重力：______动滑轮的重力：______物体提升的高度：________
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专题11.2压强丨测练丨作业一、选择题1.下列关于压力和压强的说法正确的是（）。A.单位面积上受到的压力越大，压强越大；B.受力面积越大，压强越小；C.重力越大，压力越大；D.压力越小，压强越小2
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11.2看不见的运动教学目标：知识与技能：1、理解分子动理论的观点，能用分子动理论解释生活中的相关现象。2、了解固体、液体、气体中的分子状态。过程与方法：1、通过演示实验，对比实验，讨论，分析，概括出“分子间存在间隙，分子在永不停息地运动着，分子间存在引力和斥力”的结论。2、通过解决生活实际问题，深化认识，提升理解。情感态度与价值观：1、用分子动理论的基本观点解释宏观
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11.2滑轮教学设计教学目标：知识与技能：科网Z科1.初步认识定滑轮和动滑轮，了解两滑轮在生活和实际中的应用。2.明确定滑轮和动滑轮的实质是变形杠杆。来源:学_科_网3.知道定滑轮和动滑轮组合在一起使用可以组成滑轮组，达到既省力又能改变力的方向的目的。过程与方法：1.通过观察，了解定滑轮和动滑轮的结构。2.通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点m情感、态
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第2节功率教案教学目标1.知道什么是功率，并能说出功率的物理意义。2.知道功率的计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。3.通过体验建立功率概念的过程，学习比较的方法；通过实践活动，渗透STS观念。4.通过学习活动，使学生进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学规律的习惯，同时增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。教学重点功率的概念和利用公式计算。教学难点对功率
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112树立正确的人生目标01自学问题1树立人生目标的前提2如何树立人生目标为中华崛起而读书周恩来总理的少年目标畅写你的人生目标考上理想大学成为有用的人目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一也是成功的利器之一没有
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一元一次不等式的概念第章一元一次不等式一选择题每题分共分下列不等式中属于一元一次不等式的是已知是关于的一元一次不等式则的值为在数轴上表示不等式的解集正确的是如图是两名同学在讨论一个一元一次不等式根据对话中提供的
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11.2怎样比较做功的快慢教学目标：(一)知识与技能：知道功率的概念，计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。（二）过程与方法：会用不同的方法判断做功的快慢。（三）情感态度与价值观：调查了解常用机械的铭牌，了解机械功率。教学重点：理解功率的概念及计算公式
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反比例函数图象与性质课题课型新授课时2执教总课时611.2反比例函数图象与性质（1）教学目标1.能用列表、描点的方法探究反比例函数的图象，并会画出反比例函数的图象2.进一步理解函数的3种表示方
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11.2能量转化的方向性和效率教学目标【知识与技能】1通过能量的转化和转移，认识效率2初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性【过程与方法】1通过回顾已学过的各种能量及能量转化的实例，了解生产、生活中各种形式能量的转化过程2通过交流、观察及课件演示，理解能量转化的效率【情感、态度与价值观】1通过分析自然界中各种能量的转化过程，渗透事物之间相互联系的观点2培养学生简单
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11.2能量转化的方向性和效率1.认识到能量转移具有方向性。2.认识能量转化效率。3.通过讨论交流，知道能量转化有方向性。4.有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。思考：水能从低处往高处流吗？水能自发地从低处往高处流吗？一、能量转化的方向性如果水是自发地流只能从高处往低处流，同样能量的自发流向也不是随意的，即能量的转化具有方向性。1.讨论交流：这些情形可能吗？试看分析以
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课题：11.2看不见的运动课型：新授课课时：1一、教学目标1、知识与技能（1）、理解分子动理论的基本观点，能用分子动理论解释生活中的相关现象。（2）、了解固体、液体、气体中的分子状态。2、过程与方法通过实验探究，讨论、分析、概括出“分子间存在间隙，分子在永不停息地运动着，分子间存在引力和斥力”的结论。3、情感态度与价值观乐于用分子动理论的基本观点结束宏观现象，对宏观现象的微
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第二节看不见的运动教案【教学目标】知识与技能1、知道分子间存在间隙2、知道分子热运动的快慢与温度的关系。3、知道分子之间存在相互作用力。过程与方法1、通过演示实验，对比试验，讨论、分析、概括出“分子间存在间隙，分子在永不停息地运动着，分子间存在引力和斥力”的结论。2、通过解决生活实际问题，深化认识，提升理解。3、情感、态度与价值观学生通过探究性实验，通过合作和交流的方式归纳出
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