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毛笔竖钩书写指导教学设计教学目标1认知目标使学生了解竖钩的形态特征并掌握其正确的书写方法2能力目标培养学生注重观察善于比较辨析的良好学习习惯3情感目标引发学生的习字兴趣激发学生对祖国书法艺术的热爱教学重难点1
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竖钩的教学设计一教学目标1认识竖钩的基本形态特征2学习竖钩的写法3认识竖钩的形态与其在字中位置的关系4养成良好的观察书写习惯二重点难点一认识竖钩的基本形态特征1竖钩是在竖的末端向左下略转后向左上出钩2竖钩在
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北师大课标版三年级上册第13课竖钩教学目的1通过指导学生学习基本笔画竖钩的基本运笔方法使他们能感受到硬笔书法的美妙激发起学生写字的兴趣培养学生良好的书写习惯2掌握竖钩的书写要领正确规范地书写含有竖勾笔画的汉字教学重点掌
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第13课竖钩北师大课标版三年级上册庞中华书法作品欣赏1庞中华书法作品欣赏2庞中华书法作品欣赏3庞中华书法作品欣赏4庞中华书法作品欣赏5庞中华书法庞中华庞中华简介庞中华著名书法家当代中国硬笔书法事业的主要开拓者庞氏硬
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竖钩和弯钩教学设计教学目标：1.能分辨竖钩和弯钩的形态特征并掌握其书写要领。使学生认识竖钩和弯钩.2.引导学生通过观察图解、观看老师示范书写、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“来、手”两个例字。3.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。培养学生书法爱好和勤奋创新精神，使其上完本课还有拿笔写书法的冲动。教材分析:1.教材编写分析：本课是三年级下册二单元的第七课，本
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竖钩教学目标：1通过讲解、指导掌握竖钩的不同写法以及钩在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。2自主学习互评互学中去练写竖钩“寸”“才”等带有竖钩的字。让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。3培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点：让学生掌握“竖钩”的运笔过程，指导写好带有“竖钩”的字（才、寸、丁、水）。教学难点：先观察字形的习惯培养
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教学内容竖钩的写法教学课时1课时教学班级三年级课前环节教材分析颜真卿，唐代书法家，擅长行、楷，其楷书端庄雄伟，行书气势遒劲，对后世影响很大。颜勤礼碑，是颜真卿为其曾祖父颜勤礼撰文并书写的神道碑，为颜真卿晚年楷书的代表作，其用笔横细竖粗，藏头护尾，方圆并用结体端庄大方，宽绰舒展，拙中见巧气息浑厚雄强，生机郁勃，代表盛唐审美风尚。学生在学习中要理解颜体的字形
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第1课竖钩和弯钩教学目标1教导学生掌握竖钩弯钩的书写要领和书写方法2巩固正确的双姿养成良好的书写习惯3培养学生的审美能力逐步提高学生欣赏美鉴赏美的能力教学重点掌握竖钩和弯钩的书写要领和书写方法教学难点掌握竖钩和
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第4课以竖钩弧钩为主笔的独体字教学目标1教导学生了解以竖钩弧钩为主笔的独体字的特点和规律2正确规范地书写含有以竖钩弧钩为主笔的独体字3继续巩固正确的双姿养成良好的书写习惯教学重点1教导学生了解以竖钩弧钩为主笔
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苏少版书法练习指导三年级下册教学设计1竖钩一教学目标1学习竖钩起笔行笔收笔的方法初步掌握竖钩的写法2通过描红练习进一步感受竖钩在字中的变化
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竖钩小伙计们！还记得前面几课大家一起学习的垂露竖吗？垂露！垂露！垂露竖小男孩竖钩小女孩对面那女孩是谁呢？怎么长的这么像我嘞！明显我比你身材高挑，还多了一小钩钩哩！其实呀！竖钩是在竖画的末端向左上增加一小段挑出的笔画。所以，她俩应该是一家人哦！记一记行笔的几点要求噢！逆锋入笔后，向下力行。聚锋于左侧。顿笔、铺毫、调锋。提笔向左上收毫出锋。看一看运笔示
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墨池张芝是东汉著名书法家相传张芝学习书法非常勒奋每天都要练字有时竟然从日出写到日落连吃饭都忘记了他每次写完字都要在门前的水池中洗笔洗砚久而久之清清的池水竟变成了墨汁一样的黑色因此有张芝学书池水尽墨的说法张芝这种勤奋
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三年级上册第13课竖钩一教学内容三年级上册第13课竖钩二教学目标1认识竖钩的形态学会竖钩的写法掌握起笔行笔收笔的过程的用笔2培养细心观察的良好习惯三教学重点竖钩及相应例字的书写方法四教学难点1竖钩中行笔的写法2
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