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14.2磁场教学设计一、教学目标（一）知识与技能1知道磁体周围存在磁场。2会用磁感线描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。3知道地磁场以及地磁场的南北极。（二）过程与方法知道利用磁感线可以用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围磁场分布状况。（三）情感态度与价值观了解我国古代四大发明之一的指南针，我国古代对地磁场的认识，增强民族自豪感和使命感，进一步激发学习物理的兴趣
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第二节磁场学习目标：1通过实验知道磁体周围存在着磁场知道磁体的磁极与磁极发生作用就是通过磁场来发生的2能说出磁场的基本性质3知道磁场方向的规定并知道磁感线是用来形象描述磁场的它实际上并不存在4会画条形磁体蹄形磁体和针形磁体周围的磁感线重点：磁场的物质性和基本特性。难点：磁场的物质性和基本性质。教学过程一、目标导学1、导入2、出示教学目标二、自主学习
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磁场教案教材分析：本节中磁场是后面建立电磁联系了解电磁现象的基础通过实验知道磁体周围存在磁场虽然看不见摸不着但它是客观存在的这个概念比较抽象很难从直观的角度对磁场有感兴的认识。磁场在磁体周围是实际存在的磁极间的相互作用就是靠磁场来发生的磁场对放入其中的磁体有力的作用。我们借助于小磁针来了解磁体周围磁场的分布这是通过磁场对放入其中的磁体的作用来反映磁场的物理中有很多是利用了
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二、磁场教学设计一、教材分析磁场选自北师大2011版初中物理九年级第十四章第二节，该节知识既是电磁学的基础，也是组成整个物理学知识的一块“基石”。二、学情分析学生已经在小学阶段对“电和磁”有了初步的认知，不过基础较为薄弱，容易凭想象和感觉去判断问题，而且电磁学的概念抽象，理解起来比较困难。三、教学目标1、知识与技能：（1）了解磁体、磁极、磁化等基本概念。（2）理解磁场的物质属性
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年级九学科物理设计复备审核课题磁场学生班级：姓名：组别：学习目标知识技能:1.知道磁体周围存在磁场。2.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向式怎样规定的。3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极位置过程方法:通过实验与探究，培养学生的观察能力和探究物理规律的能力情感态度价值观:1.通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就
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课题来源:学amp科amp网ZampXampXampK14.2让电灯发光课型新授教学目标1.了解电路的组成，形成电路的概念。2、知道电荷的定向移动形成电流，知道电流方向的规定，了解电池的正负极。3、知道通路、开路和短路以及短路的危害。来源:Z|xx|k.Com教学重点学生初步认识电流、电路。教学难点在没有老师指引的情况下，学生尝试连接电路，自行分析电
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探究欧姆定律设计【学习目标】1、通过实验探究电压、电流和电阻的关系，并记住关系。2、理解欧姆定律，并能进行简单计算。3、学生学会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。【学习重难点】重点:欧姆定律难点：设计并进行实验探究欧姆定律【自主预习】1、在电阻一定时，与成，在电压一定时，与成。2.德国物理学家欧姆通
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教案学科：物理课题变阻器教学目标（一）知识与技能1知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理2知道滑动变阻器所标规格的含义；会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流3了解变阻器在生活中的应用；简单了解电阻箱。（二）过程与方法1培养学生的创新思维培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力2培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯（三）情感态度价值观培养学生实
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14.2磁场课程标准分析初中物理课程标准对本节的要求是：“知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁场”本节课需要知道磁体周围存在磁场，知道磁感线可以形象的描述磁场。教材分析本节教学内容不仅是本章教学的重点和难点，也是初中物理教学中难点，因为磁场是初中物理介绍不多的抽象概念中的一个，本节的知识点包括：磁极之间的相互作用规律、磁场、磁感线、地磁场等。教法分析这一节的内容比较抽象，要教给学生
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14.2热机的效率【教学目标】知识与技能1、知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能2、知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表.过程与方法1、从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。2、能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。3、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机的效率。情感态度与价值观结合有效利用燃料的途径，使学生懂得节约和充分利用
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第十四章了解电路第2节让电灯发光一教学目标知道电路组成记住电路符号会读会画简单电路图连接简单电路使小灯炮发光并画出电路图连接简单串并联电路使两个小灯泡同时发光并画出电路图养成学做结合的学习态度在连接电路以及排除故障
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第十四章人在生物圈中的义务第二节保护生物圈是全人类的共同义务一、教材分析本节内容主要介绍适于人类生存的空间及各种资源的有限性，人类活动对生物圈的负面影响的严重性，人类必须走可持续发展的道路，科学的保护生物圈。使学生认识到保护生物圈是人类义不容辞的责任和义务，同时，人类也有能力通过自己的努力保护好生物圈。每一个人都应关注环境问题，保护环境从身边小事做起，形成环保意识，养成环保习惯。二、学
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第14章第2节保护生物圈是全人类的共同义务一、教材分析本节内容选自北师大版七年级生物下册第14章人在生物圈中的义务内容，主要介绍了适于人类生存的空间及各种资源的有限性，人类必须走可持续发展的道路，科学地保护生物圈。学生要认识到保护生物圈每个人的责任和义务，人类有能力通过自己的努力保护好生物圈。二、学情分析本节知识性内容较为简单，学生可以通过查阅资料、小组合作、思考讨论解决其问题，但
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保护生物圈是全人类的共同义务教学目标知识目标认识生物圈中的各种资源有限，了解保护生物圈的基本方法能力目标1.通过网络等各种途径获得信息的方法2.组织学生调查本市土地和水资源及其利用状况，培养学生的实践能力和交流合作能力。情感态度价值观认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，参与环保活动，形成环保意识。教学重点：认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，形成环保意识
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第2节保护生物圈是全人类的共同义务【学习目标】知识目标：认识可持续发展对维持生物圈生态环境的重要意义能力目标：参与环保活动情感、态度与价值观：关注环境问题形成环保意识【学习重难点】1.保护生物圈的迫切性。2.人类能够保护好生物圈。【课时安排】1课时【教学模式】自主学习+讨论【教学过程】第一环节：自学质疑（阅读课本第126页第130页，独立完成下列各题）（15分钟
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第2节保护生物圈是全人类的共同义务一、教材分析本节内容主要介绍适于人类生存的空间及各种资源的有限性，人类活动对生物圈的负面影响的严重性，人类必须走可持续发展的道路，科学的保护生物圈。使学生认识到保护生物圈是人类义不容辞的责任和义务，同时，人类也有能力通过自己的努力保护好生物圈。每一个人都应关注环境问题，保护环境从身边小事做起，形成环保意识，养成环保习惯。初中学生处在认知的初级阶段，发散性思
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电磁铁及其应用教学设计教材分析及处理本节内容是学生学习过通电螺线管的磁场之后的应用，课程标准中只是在活动建议中提出用电磁继电器制作一个简易自控装置。教材共分三个部分：电磁铁、电磁继电器和电磁阀控制车门。教材先介绍电磁铁的基本结构及工作原理，接着通过探究活动研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数和电流大小的关系，旨在引导学生在活动中培养科学探究的能力。在电磁铁基础上制成的电磁继电器本质就是一个电路开关，教
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第四节电磁铁及其应用、指导思想与理论依据物理学是以实验为基础的科学，物理概念和规律几乎都是通过实验概括得出的，所以本节课在探究电磁铁磁性强弱的影响因素时，请学生在教师的指导下通过分组实验进行探究，进而得出实验结论。学生通过实验，可以直接认识到电流如何控制电磁铁磁性的有无及强弱，认识到电磁铁磁性强弱与电流和电磁铁匝数的关系。通过总结电磁铁的优越性，进一步引发学生创造性地预言电磁铁在生产、生活
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专题14.2简单机械丨测练丨作业一、选择题1.如图所示，杠杆处于平衡状态，如果将物体A和B同时向靠近支点的方向移动相同的距离，下列判断正确的是（）。A.杠杆仍能平衡；B.杠杆不能平衡，右端下沉；C.杠杆
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