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2.20电功率、电热综合计算12019荆门）如图为一个电吹风的简易电路，R1、R2为发热用的电阻丝，M为带动风扇转动的电动机，开关S2上扇形的金属片可与触点1、2、3、4接通。只接通S1时，风扇吹冷风，此时回路中
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教科版科学一年级上2.2起点和终点教学设计课题起点和终点单元1学科科学年级1学习目标科学概念目标1、共同的起始线是公平比较的基础。2、确定起点和终点是测量的基本要素。3、纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。科学探究目标1、学习标记起点和终点的方法。2、尝试以图表的形式记录和组织信息。科学态度目标1、发展在日常生活中运用测量的认同感。2、认同以图表形式
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第二单元大象版科学三年级下册2.点亮小灯泡学习目标1观察小灯泡、电池、导线的内部结构，猜想连接方法，画出猜想图，制定实验计划。2根据指定的计划进行实验，尝试更多的连接方式并进行比较。3知道有电流通过小灯
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2.2不同材料的餐具教科版二年级上新知导入饮食文化最初的鼎是由远古时期陶制的食具演变而来的。鼎的主要用途是烹煮食物，鼎的三条腿便是灶口和支架，腹下烧火，可以熬煮油烹食物。自从青铜鼎出现后，它又多了一项功能，成为祭祀神灵的一种重要礼器。青铜鼎新知讲解新知讲解铁锅铁锅有生铁锅和熟铁锅之分:生铁锅是选用灰口铁熔化用模型浇铸制成的熟铁锅是用黑铁皮锻压或手工捶打制成，具有锅坯薄，传热
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刘老师教学教案及课件资源二年级上册科学2.2不同材料的餐具课题我们生活的世界单元材料学科小学科学年级二年级学习目标知识目标：每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成，根据材料的特点可以判断常见材料种类。能力目标：通过观察不同材料的餐具，深化对材料特征的认识。情感、态度与价值观目标：培养学生的爱国情怀。重点每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料
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第二单元第2课呼吸与健康生活教学目标科学概念目标：1.呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体气体交换的“中转站”。2.人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多地氧气。3.经常参加体育锻炼，可以增加呼吸功能，保持身体健康。科学探究目标：1.合理使用实验记录单，并进行数据分析。2.依据实验现象、相关信息资料，对呼吸次数加快
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2.2毫米的认识教学内容教科书第25页例4及第25页课堂活动，毫米的认识。教学提示毫米是一个较小的长度单位，测量时不足1厘米时，才会用到毫米，所以本节课应从毫米与厘米的关系引入，让学生在测量中体验“毫
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课题氧气一、学习目标1.了解氧气的主要物理性质。2.掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；知道氧气具有氧化性。3.掌握化合反应的特点并能利用该特点对
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2.2校园里的动物一、填空题1、观察小动物时不能破坏它们的“_____”。2、观察时应用_____拨动草丛、泥土和危险的小动物。3、使用_____观察微小动物。4、在校园的在花朵里可以观察到的小动物有_____、_____
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校园里的动物科学教科版一年级下新知导入猜谜语打一动物老师出两条谜语给大家猜猜，看谁猜得既快又准。新知导入哪位同学能出一条谜语给大家猜猜新知导入其实，这些动物都生活在我们的周围。新知讲解认识校园里的
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点亮小灯泡教学设计教材来源大象版三年级科学大象出版社2019版教学内容来源小学三年级科学（下册）第二单元教学主题点亮小灯泡授课对象三年级学生教学课时1课时目标确定的依据一、课程标准相关要求乐于
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点亮小灯泡大象版三年级下册第二单元第二节猜想假设怎样才能让小灯泡亮起来想一想计划组织同学们，观察小灯泡、电池、导线的结构，猜想连接方法，画出猜想连接图，制订实验计划。计划组织灯丝玻璃泡金属壳绝缘材
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2.2前、后1.看图填一填。的后面有（）只小动物，的前面是（）和（），后面是（）。2.小红在排队，她的前面有5个人，后面有6个人，排队的一共有几个人3.看图回答问题。（1）号车的前面有哪几辆车后面
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22真分数、假分数u教学内容教材第23-26页“真分数，假分数的认识，假分数与整数的互化及分数的大小比较”。课堂活动和练习七的相关内容。u教材提示本节课是在学生学习了分数的意义和分数与除法的关系后
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2用字母表示公式u教学内容教材第8、9页，用字母表示公式。u教学提示本节课是在学生上节课学习了用字母表示数量关系的基础上展开教学的，需要完成两个知识点的教学，一是进一步认识用字母表示数的意义，二是
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第二课时测量复习内容数学书71-73测量复习目标1.经历系统复习、整理计量单位，回顾平面图形周长和面积公式推导，立体图形表面积和体积公式推导的过程。2.进一步理解掌握长度单位、面积单位、体积单位及其进
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2用数对表示点（方格图）教学内容教材第1617页，用数对表示点。教学提示本节课的知识与上节课相比，有两点不同。第一，方格纸横线和竖线上数的位置不同上节课的数对着方格，一个方格对一个数，没有0；这节
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第二课时有余数的除法（二教学目标1.知识与技能了解余数比除数小，亲身体验有余数除法的含义。2.过程与方法在摆一摆、算一算、说一说的数学活动中，经历探索余数比除数小的过程。3.情感态度与价值观在亲自
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教学反思本节课的教学让学生主动参与，合作探究，充分利用学生已有的生活经验，学生学的主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。总体上课堂是成功的，但是也有需要提高的地方，比如，我的语言的表达方
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