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第8单元生物与环境第23章生态系统及其稳定性第1节生物的生存依赖一定的环境一、教学目标：【知识与能力】1.举例说出水、光、空气对生物的影响；2.举例说明生物与生物之间的相互关系。【过程与方法】通过分析总结环境中非生物因素与生物因素对生物的影响，提高分析总结的能力。【情感、态度与价值观】通过生物的生存依赖一定的环境，进一步提高保护环境的意识。二
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十五从军征教案设计一、教学目标（一）知识与技能朗读诗歌，把握诗歌大意。（二）过程与方法学习运用已有的生活经验联想、想象，理解诗句含义，揣摩诗歌表达的情感，做到有感情的朗读。（三）情感态度与
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课题名称：第23章第1节生物的生存依赖一定的环境教学目标知识目标1.举例说出水、光、空气对生物的影响2.举例说明生物与生物之间的相互关系能力目标通过分析总结环境中非生物因素与生物因素对生物的影响，提高分析总结的能力情感态度价值观目标通过生物的生存依赖一定的环境，进一步提高保护环境的意识教学重点1.说出水、光、空气对于生物的影响2.说明生物与生物之间的相互关
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第1节生物的生存依赖一定的环境教材分析本章是第8单元的开篇，主要介绍生态学最基本的知识。通过23章学习，学生可以了解生物与环境的关系、生态学中的一些基本概念、生态系统的基本结构和功能以及如何维持生态系统的稳定性等知识。学情分析生物的生存依赖一定的环境，此部分内容与学生的生活比较接近，学生容易理解；生态系统的概念及其包含的内容对学生来说十分陌生，学生初学根本无法理解，掌握起来比较困难；生
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生物的生存依赖一定的环境教案教学目标：知识目标：概述生态因素的概念解释主要非生物因素（光照、温度、水分）对生物的作用和影响。举例说明生物因素（种内关系和种间关系）对生物的影响，说明生态因素的综合作用。能力目标：通过对生态因素影响生物生存发展的事实的分析，锻炼对比、分析、综合和概括的思维能力，以及分析问题、解决问题的能力。分析生物与环境间关系的相关图表，用曲线图等形式表示生物之间的关
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第1节生物的生存依赖一定的环境【教材分析】任何生物都生活在一定的自然环境中，生物都依赖一定的环境，环境中各种因素影响着生物的形态、生理和分布，当然，生物的生命活动也会影响环境，生物与环境的依赖和相互影响，是生物学的重要观点。本节教材主要以非生物因素的水、太阳光、温度和生物因素的种内关系和种间关系对生物的形态、生理和分布的影响为例，帮助学生形成生物与环境的相互依赖和相互影响的观点。【教学目标
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生物的生存依赖一定的环境教案教学目标知识目标1、举例说出水、光、空气对生物的影响2、举例说明生物与生物之间的相互关系能力目标通过分析总结环境中非生物因素与生物因素对生物的影响，提高分析总结的能力情感态度价值观目标通过生物的生存依赖一定的环境，进一步提高保护环境的意识教学重点1、说出水、光、空气对于生物的影响2、说明生物与生物之间的相互关系教学难点1、说出水、光、空气对生物
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单元教学计划八年级下册第8单元单元主题八单元生物与环境23章生态系统及其稳定性（1）生物的生存依赖一定的环境（2）生态系统的概述（3）生态系统的结构和功能（4）生态系统的稳定性24章人与环境（1）人口增长与计划生育（2）关注农村环境（3）关注城市环境（4）家具环境与健康教材简析任何生物都生活在一定的自然环境中，生物依赖一定的环境，环境中各种因素影
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第23章生态系统及其稳定性第一节生物的生存依赖一定的环境教案一、教学目标1、知识目标1、举例说出水、光、空气对生物的影响。2、举例说明生物与生物之间的相互关系。2、能力目标通过分析总结环境中非生物因素与生物因素对生物的影响，提高分析总结的能力情感态度价值观目标。3、情感态度价值观目标通过生物的生存依赖一定的环境，进一步提高保护环境的意识。二、教学重点1、说出水、光、空气对
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源远流长的发酵技术导学案学习目标:1、了解日常生活中的发酵产品。2、知道常见的几种微生物及其发酵产品。3、尝试利用发酵技术制作酸奶。教学过程：一、自学教材，并完成下列完练习。1.酒酿是______发酵的产物。2.发酵都需要____的参与，而酶发挥作用需要适宜的温度，因此，发酵过程需要保持一定的___.3.人们通常把利用_____的____作用大规模生产发酵
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第二十三章第一节源远流长的发酵技术教学目标知识目标：1、以酒酿酿制为例了解发酵技术的过程；2、举例说出日常生活中的发酵产品相关微生物。3、举例说出发酵技术在日常生活中的应用。能力目标：1、通过了解酒酿酿制过程的发酵技术过程，培养学生的探究学习能力；2、通过小组合作、讨论，培养学生的表达、交流及解决问题的能力。情感态度与价值观目标：1、通过对发酵技术的学习，理解生物
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第一节源远流长的发酵技术教学设计一、设计理念本章是学生学习现代生物技术的基础，内容涉及身边的发酵技术和工业化的发酵产品。通过本节课的学习，学生会发现日常生活中的生物技术无处不在。本节安排了多个与学生实际生活密切相关的实践活动，如：做酸奶、蒸米酒、做泡菜等。学生会感觉到新颖好奇跃跃欲试。本节结构并不复杂，但是从科学技术和生活技术的应用价值看，不容忽视。二、教材分析（1）教学目标知识目标
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第9单元第二十三章第一节源远流长的发酵技术教学设计教材分析：本节主要为学生介绍发酵技术，包括传统发酵技术和现代发酵技术。通过本节课的学习，学生会发现发酵技术渗透于生活的每一处，与我们的生活息息相关。教材中安排了一个“酿制酒酿”的实验，通过该实验，学生可以体会食物发酵的过程，也能从中找到令食物发酵的微生物。随着生活条件越来越好，传统发酵技术的产物已经不能满足需求，因此通过现代发酵技术，可
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第一节源远流长的发酵技术教学目标：1.举例说出日常生活中的发酵产品。2.尝试利用发酵技术制作酒酿等食品。3.举例说出发酵技术在日常生活中的应用。4.培养学生探究性学习的能力从实践中获取知识收集资料。教学重点1.举例说出日常生活中的发酵产品。2.尝试利用发酵技术制作酒酿等食品。3.举例说出发酵技术在日常生活中的应用。教学难点认识发酵是由微生物引起的。教学过程我们中国人有
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第一节源远流长的发酵技术【教材分析】本章的内容是学生学习现代生物技术的基础，内容主要涉及的是身边的发酵技术和工业化的发酵产品。通过本节课的学习，学生会发现在日常生活中生物技术的应用无处不在。关于身边的发酵技术，教材安排了两个与学生实际生活密切联系的实践活动，如制作酒酿、制作酸奶实验活动和传统与现代的酱油制作过程介绍等。学生不仅对本节课内容感到新颖、好奇，而且还会对制作发酵食品有一种跃跃欲试的
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源远流长的发酵技术”教学设计教学目标知识目标：1、了解发酵的原理；2、举例说明细菌、真菌在食品制作领域的利用。能力目标：1、能够运用发酵原理分析酒酿的制作过程；2、通过观察、质疑培养学生发现问题的能力；3、通过小组讨论，培养学生的表达、交流及解决问题的能力。情感态度与价值观目标：培养学生的合作精神和勇于探索的科学精神。教学重点1、发酵作用的原理；2、发
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