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新大象版科学五年级上册3.材料与保温第一单元冰淇淋冷藏箱问题导入为什么常用的锅都用金属材料，而锅把儿都用塑料或者木材？金属比塑料和木材传递热的速度更快吗？为什么冰糕箱上要裹棉被？裹上棉被的冰块融化得慢吗？提出问题提出问题：同时加热不同材料做的物体，哪些物体传递热的速度更慢？相同时间内，裹上棉被的冰块比不裹棉被的冰块温度上升得慢吗？实验探究不同材料制成的物体的传热有什么不同
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第一单元3.材料与保温教学设计【教学分析】本节课是在学生了解热传递的不同方式、掌握一定的实验设计与分析能力的基础上为进一步认识热传递现象解决“制作冰淇淋冷藏箱”可能出现的科学问题而设计的。本课从制作锅的材料以及冰糕箱上盖棉被现象入手引导学生尝试从事物的功能角度提出研究问题掌握将自己的疑问转化为可探究的科学问题的方法再利用对比实验研究不同材料对热传递快慢的影响在传热速度的
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天然材料与人造材料学习目标知道生活中的物品是由什么材料构成的理解材料对我们生活的重要性加强热爱生活的意识学习重难点知道生活中的物品是由什么材料构成的感受材料的重要性新课导入人们将具有不同性质的物质用于生产与生活中并把这些
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冀教版科学五年级上册第四单元第五节保温和散热同步练习一、填空题1、减少热的传递，使物体的温度保持在一定的范围内，这就是。答案保温解析解答保温就是使热量的散发传导速度减慢。分析本题考查保温。2
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课题：保温技术教学时间：课时教材分析：本课分为三部分，第一部分：准备部分，提供带盖纸杯和棉花等材料。第二部分：三个探究活动，活动一、探究棉衣保温的原理；活动二、探究保温瓶的保温设计；活动三、生产、生活中的保温技术。第三部分：拓展活动，设计冬暖夏凉的房子，体会科学知识对生活的影响。学习目标：1、知道通过减缓热量散失能保温的原理。2、通过设计实验，验证棉花有保温效果。3、乐于合
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课程基本信息课例编号18学科科学年级五年级学期第一学期课题制作保温装置教科书书名：科学出版社：湖南科学技术出版社出版日期：2020年7月教学目标教学目标：科学知识：1.认识暖水瓶的构造，并知道暖水瓶构造的保温原理。2.能够根据热传递的知识设计和制作一个保温装置。科学探究：1.能够应用热传递的知识分析暖水瓶的保温
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21.保温技术青岛版小学科学（六三学制）五年级上册配套课件一、创设情境，激趣导入一、创设情境，激趣导入同学们，想一想：二、小组分工，合作探究1.小组合作进行实验设计：怎样验证它们是否会生热？棉花纸杯温度计（一）盖棉被、穿棉衣为什么会暖和？二、小组分工，合作探究2.记录实验数据（引导学生填写科学学生活动手册）二、小组分工，合作探究3.总结提升棉被和棉衣里有棉花，棉花的
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4制作保温装置热传递主要有哪三种方式复习热传导热对流热辐射这是热传递的三种主要方式说一说它们是如何保温的资料上说热水瓶的内胆是双层的玻璃中间还抽成了真空热水瓶用的是木塞保温瓶用的是塑料塞它们都是这些器具里面都
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新大象版科学五年级上册4.结构与保温第一单元冰淇淋冷藏箱问题导入玻璃窗为什么要做成双层玻璃的？这样加工起来不是很麻烦吗？在相同的时间内，单层玻璃和双层玻璃哪一个保温效果好？提出问题相同材料做成的双层结构和单层结构的物体，在相同时间内，哪一个保温效果好？实验探究不同结构对热传递的影响实验计划实验探究4.每2分钟观察并记录一次温度数据，共观察10分钟。3.用橡皮泥将温度计
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保温和散热【教学目标】（一）科学探究目标：1能设计出“热水变凉”、“保温箱”、“保温屋”。2能用文字记录设计方案。3能按方案进行实验和制作。4能用条形图整理实验的结果。（二）情感态度与价值观目标：1能与其他同学交流自己的研究结果。2能依据某个标准评价自己和他人的活动结果。（三）科学知识目标：了解常见材料的隔热效果。【教学重难点】1
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22保温与散热1、教学目标1、了解保温器的材料和结构及保温原理2、了解散热器的材料和结构及散热原理3、通过实验了解影响热传递的主要因素4、能举例说明保温物品和散热物品在人们生产和生活中的应用。2、教学重难点重点：通过观察了解保温物品和散热物品的材料和结构，说明热传递在生产生活中的应用难点：通过观察保温物品和散热物品的材料和结构，理解保温和散热的原理
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22.保温和散热教学目标科学知识1.能说出影响热传递的因素。2.能说出保温和散热的方法。科学探究1能从保温和散热与什么有关的问题中提出探究性问题。2.能通过观察、实验、阅读等方式获取保温和散热的科学事实。3.能用科学语言、记录表等记录整理信息，表述结果。4.能用分析、比较、归纳等方法得出活动结论。5.能对探究活动过程和结果进行反思与评价。科学态度1
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第一单元4.结构与保温教学设计【教学分析】借助对双层玻璃窗结构的观察引导学生从事物结构的角度提出可探究的问题同时巩固可探究问题转化的方法。通过研究单层、双层结构对热传递的影响发现结构是影响热传递速度的重要因素之一达成课标要求。利用资料卡呼应问题情境解释玻璃窗设计成双层结构的原因。阅读“保温瓶的原理”体会复杂的科学世界产品设计时应同时考虑多种因素影响。“迁移应用”环节再
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第八单元金属和金属材料课题1金属材料第2课时合金【学习目标】1.知识与技能（1）了解常见合金的特点。（2）了解物质的性质与用途的关系。2.过程与方法（1）学习运用观察、实验等方法获取信息。（2）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。3.情感态度与价值观（1）通过对生活中常见合金性质的分析，体会化学就在你我身边。（2）进一步培养学生对生活中化学现象的好奇心
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第十二单元化学与生活课题3有机合成材料学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练人教版-化学-九年级下册1.会初步区别有机化合物和无机化合物。3.知道有机合成材料的性能与用途，初步了解新型有机合成材料学习目标2.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。4.了解合成材料所带来的环境问题及解决方法。新课导入新知探究交流讨论：说出下列物质的元素组成和相对分子质量C、H
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第八单元金属和金属材料课题1金属材料第2课时合金学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练人教版-化学-九年级下册1.认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金。学习目标2.知道生铁和钢等重要合金以及合金比纯金属具有更广泛的用途。新课导入制造飞机的材料中为什么大量使用铝合金而不用纯铝？新课导入信息链接要把“神舟”飞船送入太空，就需要推力很大的宇宙火箭，并
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第十二单元化学与生活单元课题3有机合成材料【学习目标】1.知识与技能（1）会初步区别有机化合物和无机化合物。（2）了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。（3）知道有机合成材料塑料、合成纤维和合成橡胶的性能与用途。2.过程与方法（1）通过查资料等方式了解治理“白色污染”的有效措施，培养学生收集和整理资料的能力。（2）通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生的探究能力
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chngjincilio常见材料猪大哥猪二哥猪小弟物体都是由材料制成的，快来和我认识一下生活中常见的材料吧！huynjnjngqunyiqun火眼金睛圈一圈请圈出每组中不同材料的物体小猪温馨提示：1、轻拿轻放，一定要保护好观察的物体！2、注意课堂纪律！3、有的物体不止使用了一种材料哦！比如：转笔刀是金属和塑料两种材料做
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13常见材料一、教学目标:科学知识目标:通过观察物体，认识和辨别生活中常见的材料。科学探究目标:能根据材料对物体进行分类。科学态度目标能对身边的材料表现出浓厚的探究兴趣。科学、技术、社会与环境目标:通过科学活动“给废旧物品找家”，培养学生环保意识。二、教学重点：能通过观察物体，辨别物体的材料。三、教学难点：通过科学活动发现有些物体是由多种材料构成制成的。四、教学准备
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