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4.10木材加工问题1.一根圆木长2米直径是20厘米把它加工成最大的方木每根方木的体积是多少立方米2.一种圆木长3米直径是20厘米把它加工成横断面边长为10厘米的方木废掉的木材是多少立方米3.一根圆木长
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用比例尺绘制平面图情境导入探究新知课堂小结课后作业比例课堂练习4绿色圃中小学教育网httpwww.L1比例尺14500000表示图上距离1厘米代表实际距离4500000厘米。2比例尺801表示图上距离80厘米代表实际距离1厘米。3比
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第3课时用比例尺绘制平面图1.在一幅地图上用3厘米长的线段表示实际距离60千米求这幅地图的比例尺。在这幅地图上量得甲、乙两地的距离是8厘米甲、乙两地的实际距离是多少千米2.在下面的平面图上先量出学校
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4.10练习十二1.儿童服装店今天卖出了5箱服装，每箱6件，一共收入2400元。平均每件衣服多少元钱2.有432支铅笔，每8支装1袋，每9袋装1盒。这些铅笔可以装多少盒3.王老师6分钟录了504个字，他录一篇文章用了1
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练习十二复习旧知课堂小结课后作业两位数乘两位数巩固练习4一个西瓜大棚有8垄，每垄种35棵瓜苗，每棵结2个西瓜。一共结多少个西瓜（1）一共有多少棵358280（棵）（2）一共结多少个西瓜2802560（个）列综合算
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人教版鄂教版小学科学一下4.10认识指南针教案课题认识指南针单元四单元学科科学年级一年级教材分析本课的教学内容分为创设问题情境、科学实践活动、拓展与应用三部分。创设问题情境由单元页和课页组
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六三制新青岛版六年级科学上册第四单元自转与公转10.白天与黑夜每天太阳东升西落，昼夜交替出现。白天与黑夜是怎样形成的地球是不透明的球体地幔地核地壳地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球表面的一半。地球上被阳光照到的地方处于白天，没被照到的地方处于黑夜。昼夜交替现象成因如果地球只自转，地球自转一周就会产生一次昼夜交替现象，但是如果地球不围绕太阳转动，某地的
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比例的应用（5）人教版六年级下册学习目标发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的知识结构。使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解；掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法；单价数量总价（一定），总价一定，单价和数量成反比例。总价一定，单价和数量复习导入速度一定，路程和时间复习导入用去的钱数剩下的钱数总钱数（一定），这两种量不
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第10课时最小公倍数分数的意义和性质义务教育人教版五年级下册4复习导入写出2和5的倍数。一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数的倍数的个数是无限的。2的倍数有：2，4，6，8，10，5的倍数有：5，10，15，20，25，探究新知自学教材第68、69页例1、例2并回答以下问题。4和6公有的倍数有哪些？公有的最小倍数是多少？4的倍数有：4，8，12，16
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练习八（2）复习旧知课堂小结课后作业100以内的加法和减法（一）巩固练习475-3=88-5=46-20=69-40=先估计每题的得数是几十多，再计算。七十多72二十多26八十多83二十多29复习旧知1.加数加数和被减数减数差3840473705126739593808546603和
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410水的分布一教学目标1知识与技能目标了解自然界水资源的分布知道淡水资源十分缺乏知道常用的节水措施2过程与方法能从适当的情景中发现问题和提出问题能向大家表达自已的发现和感受3情感态度价值观意识到水资源的缺乏
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41因式分解第四章因式分解1解掌握因式分解的意义会判断一个变形是否为因式分解重点2理解因式分解与整式乘法之间的联系与区别难点导入新课复习引入问题121能被哪些数整除13721问题2你是怎样想到的因为2
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中国女排巴西奥运会夺冠第四课揭开情绪的面纱情绪是一种复合的心理状态包括内在体验外显表情和生理反应获奖后产生高兴的情绪他们产生的是什么情绪愤怒情绪他们产生的是什么情绪悲伤情绪他们产生的是什么情绪害怕情绪他们产生的是什么
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第四单元人体的呼吸器官1我们需要呼吸教学分析教材分析呈现两个在睡觉的小朋友的图片一个小朋友蒙头睡觉感觉闷气另一个没有蒙头的小朋友却没有感觉到不舒服为什么会这样呢根据人体呼吸气体成分表进行猜想假设缺氧了人体呼出的气体比吸入
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41我像谁练习基础训练1和是生物体的两大基本特征2我们的某些特征是爷爷奶奶传给的这种现象叫做3人的一些特征谁也不像这是和共同作用的结果能力培养1判断题对的打错的打1刘雄的爸爸会游泳刘雄也会游泳这是
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41我像谁教学目标科学观念了解像人的特征由亲代传给子代的现象叫遗传在亲代与子代之间或同代之间在特征方面所表现的差异叫变异科学思维能够对调查信息运用图示符号统计图表等方式进行有效梳理和分析发现人的特征有些来自父亲有些来自
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41我像谁教学设计教学分析教学以我像谁这个有意思的话题展开能够迅速调动学生的学习热情向大家介绍我像谁学生自己是最有发言权的除了自我介绍最好还要有照片为证让大家能够看到听到和进行判断教师需要提前布置任务请学生带好
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41我像谁1亲代与子代产生后一代生物的生物对后一代生物来说是亲代所产生的后一代叫子代遗传变异遗传变异是指生命是在遗传的基础上同一基因库中不同个体之间在DNA水平上的差异也称分子变异molecularvariation
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1空气知多少教学设计教学内容大象版科学教材一年级下册第四单元第1课时空气知多少教学目标1感知空气没有颜色没有气味看不见摸不着的特点知道我们周围到处都有空气2能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法激发学生探索欲望培
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