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第四单元14.清新的空气你喜欢待在什么样的空气环境中？为什么工厂烟囱绿水青山研究汽车尾气对植物生长的影响。1.准备两盆品种相同、生长旺盛的植物，分别放进一个大塑料袋里。2.在一个袋里充入空气，另一个袋里充入汽车尾气，扎紧袋口。确保每天分别充入足够的空气和汽车尾气。3.把两盆植物放在同一地点的向阳处，按时浇同样多的水。连续5天观察它们的生长变化，并做好记录
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苏教版小学科学六下4.14清新的空气教案课题清新的空气单元四单元学科科学年级六年级教材分析清新的空气是苏教版小学科学六年级下册第4单元理想的家园的第三课时。通过一年级下册第3单元空气的学习，学生已经了解空气的存在及颜色、状态、气味等特征；通过四年级上册空气的性质的学习，认识了空气占据空间，空气能被压缩、压缩空气有弹性等性质。因此空气对学生
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4.14清新的空气苏教版六年级下册导入新课导入新课新知讲解你喜欢待在什么样的空气环境中为什么1.不同的空气环境。空气与人类朝夕相处，分秒也离不开。空气与水、阳光一样，是人类生存的重要基础物质条件。右图中，展示的是工厂排放烟尘和有害气体的过程，这个过程会增加空气中固体悬浮颗粒和有害气体成分，污浊的空气中含有大量有害物质，会刺激人体的感官，产生很多不适反应，如刺眼、刺鼻、咳嗽
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6.让空气更清新青岛版小学科学（五四学制）五年级上册配套课件一、创设情境，导入新课1.在视频中你看到了什么？有什么感受？2.如果让你选择的话，你喜欢在哪种环境中生活？为什么？说一说：空气质量的好坏直接影响着人们的健康，空气清新的程度与生物的生存息息相关。任务一：我们为什么需要清新的空气？二、团结合作，探究新知清新的空气可以使人更恬静和很好地睡眠，可以保障人体的健康，可以使人有强
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14清新的空气【课标落实】1本单元通过一系列动手、动脑活动，落实课程标准高年段的课程目标。科学知识：了解生物的生存条件和生物的多样性；认识人类与自然资源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。科学探究：能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。能基于所学
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14清新的空气【课标落实】1本单元通过一系列动手、动脑活动，落实课程标准高年段的课程目标。科学知识：了解生物的生存条件和生物的多样性；认识人类与自然资源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。科学探究：能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。能基于所
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苏教版小学科学六年级下册第四单元理想的家园14.清新的空气讨论：空气环境对生物的重要性讨论：空气环境对生物的重要性讨论：空气环境对生物的重要性研究汽车尾气对植物生长的影响。1.准备两盆品种及长势相同的植物，将两盆植物分别放进一个大塑料袋里。2.在一个袋里充入空气，另一个袋里充入汽车尾气，然后扎紧袋口。确保每天分别充入足够的空气和汽车尾气。3.置于向阳处，按时浇
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导入新课脑筋急转弯：摸不着，看不到，没颜色，没味道，生命世界当个宝，一时一刻少不了谜底：空气空气的重要性空气是人生存必不可少的营养，人的呼吸都是同空气在沟通。空气把自然界新鲜的物质放进人的身体里，再把人体产生出来的有害物质换掉，让人能在健康的环境里生活，为生命供应养分。空气中含有大量的营养物质，对人的生命有着至关重要的作用。人每天都要在空气中生活，清洁的空气会让人身心愉悦，空气
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室内空气污染吉林版八年级下新知导入下面这幅漫画表达的是什么新知讲解什么是室内空气污染由于室内存在能释放有害物质的污染源或居室通风不佳室内空气中有害物质的数量和种类不断增加导致人体出现一系列不适症状称为室内空气污染新知讲解
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第1课空气土壤的保护11空气污染的危害22空气污染的原因33空气污染的防治措施44土壤污染的影响空气土壤的保护空气土壤的保护提倡绿色出行减少工业排放垃圾分类和回收利用空气土壤的保护减少工业排放
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空气土壤的保护教案教学目标知识与技能1了解空气和土壤的重要性及其保护意义2掌握保护空气和土壤的基本方法和技巧3能够运用所学知识提出保护环境的具体措施过程与方法1培养学生观察实验和探究的能力2培养学生合作学习和团
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第1课空气2023目录Contents学习目标新课讲解课堂小结PART学习目标1学习目标了解空气的组成和特性掌握空气的性质和作用理解空气的重要性和保护空气的意义学习目标了解空气的组成和特性空气是由氮气氧气二
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空气教案教学目标知识与技能1了解空气是一种物质具有质量体积和压强等特性2掌握空气的组成和性质了解空气对生物和环境的重要性3学会使用简单的实验仪器和方法观察和测量空气的一些性质过程与方法1培养学生的观察和实验能力
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第3课时压缩空气教学设计一教学目标科学观念知道空气占有一定的空间空气占据的空间可被压缩发现压缩的空气具有弹性科学思维使用实验方法证实空气确实占据空间使用对比实验控制条件的方法进行观察运用绘画等形式记录实验结果探究实验在科学
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第4课时空气有质量吗教学设计一教学目标科学观念通过称量皮球以及称量前后的质量变化知道空气是有质量的而且空气的质量是可以被称量的科学思维在测量空气质量的活动中通过比较皮球前后两次的质量变化理解空气是有质量的科学实践将称量空气的
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第8课时风空气和我们的生活教学设计一教学目标科学观念1知道地球被一层厚厚的大气层包围着而且空中地下和水中都有空气的踪迹2通过实验和研讨体会空气在生活中的广泛应用认识到空气和生活有密切的联系科学思维1梳理出空气与生活的
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科学作业设计三年级上册小学科学单元作业设计作业设计内容教科版三年级科学上册第二单元空气科学作业设计三年级上册单元作业设计一单元信息基本信息学科科学年级学期教材版本新教科版单元名称三年级上册第二单元空气单元自然单元重组单元组织方式序号课时
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31空气与氧气教案一教学目标一知识与技能1知道空气的组成各成分的性质及用途能用实验说明空气是混合物2了解氧气的主要物理性质和化学性质能通过氧气的性质理解氧气的广泛用途了解氧气是空气中最活跃的成分也是和我们人类生命最
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