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第二单元15.多样的生物仔细观察并比较下面鸟喙有什么不同。大嘴地雀莺雀勇地雀小树雀1.莺雀具有比其他物种更尖细的探测鸟喙，这种理想的鸟喙使它们能取食小昆虫。2.小树雀独特的鸟喙弯曲短小可以啄食树皮和树叶表面的成虫和毛虫，还可以吃果实、种子和花蜜。3.大嘴地雀有着不成比例的大喙，它的大喙允许它吃到更大的可食种子和大昆虫。4.勇地雀的喙较短，可以取食果实，坚
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苏教版小学科学六下4.15多样的生物教案课题多样的生物单元四单元学科科学年级六年级教材分析多样的生物是苏教版科学六年级下册第4单元理想的家园的第3课时。通过四年级上册动物大家族、三年级下册植物与环境的学习，学生已经了解动植物的一些基础知识。本课带领学生认识生物的多样性。但学生对“多样性”这个词的理解不够透彻。生物多样性包括三个方面的涵义
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第十五章生物多样性及其保护第一节生物多样性1通过小组的合作探究阐明生物多样性的含义2结合生活经验尝试着描述生物多样性的价值3举例说明保护生物多样性的重要意义探究主题一生物多样性的含义1生物多样性地球上生活着的多种多样的
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生物与非生物【教学目标】（一）科学知识1能描述生物的特征。2能说出生物与非生物的主要区别。（二）科学探究1能制订比较完整的观察计划。2能观察并描述生物和非生物的不同点。3能运用分析、比较等方法，归纳出生物和非生物的特征。4能根据生物的特征判断生物与非生物，并说出理由。（三）科学态度能在探究过程中分工合作，乐于参加观察、记录等活动。（四
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第二章生物的遗传与变异第一节基因控制生物的性状教学目标：1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。3、情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。教学重
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第三节生物进化的原因教学目标【知识与技能】1.了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境变化而改变的事例。2.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。【过程与方法】通过对事例的分析，养成运用生物知识分析生活中现象的能力。培养实际操作及动手能力。【情感态度与价值观】通过对生物进化事例的分析，使学生形成环保意识，以及环保的重要意义。教学重点和难点
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第二节探究环境污染对生物的影响教学设想：在“探究环境污染对生物的影响”中安排了模拟探究“酸雨对生物的影响”，为学生进行自主探究提供了空间。模拟探究中有相关的背景资料和探究提示，既创设了问题的情境，又为学生在预习的基础上初步设计探究方案提供了指导和帮助。教学目标：知识与技能：1、通过研究酸雨和废电池对生物的影响，充分认识到环境污染对生物的危害。2
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第五节生物的变异教学目标：1、知识与技能：举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力；举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。2、过程与方法：通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线
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第二节生物进化的历程教学目标【知识与技能】1.能够举例说出研究生物进化的方法；2.概述生物进化的主要历程；【过程与方法】1.在讨论生物进化证据的过程中，锻炼学生比较和分析的方法和技能；2.在总结生物进化的历程过程中，培养学生归纳总结的能力；【情感态度与价值观】1.在学习研究生物进化方法的同时感受科考工作的意义和工作者的艰辛；2.感受到生物进化历程的漫
第二节生物圈是生物的共同家园资料茫茫宇宙中地球是目前人类已知的唯一适合居住和生活的星球我们既要热爱自己的美好家园更要保护好这个家园地球不仅是人类的繁荣家园也是地球上所有生物的共同家园因此我们提出可持续发展的战略1通过小
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第四节生物的分类图书和商品不分类摆放可以吗为什么现存的生物有200多万种人类是如何识别研究利用这么多的生物呢首先就是要对生物进行分类1列举生物分类的依据2结合生活经验及实验观察举例说明生物分类的等级3尝试根据一定的特征
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第一节单细胞生物第四章生物体的组成眼虫是由一个细胞构成的生物体常常生活在水沟池沼或溪流之中人体的细胞如果离开人体就很难存活眼虫也是一个细胞它为什么能独立生活呢想一想1举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动2举例说出单
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第二节多细胞生物体的组成细胞分化生长分裂组织细胞体积增大细胞数目增多你能说出细胞分裂和分化的过程吗细胞是怎样构成生物体的呢1描述多细胞植物体的结构层次细胞组织器官个体2描述人体的结构层次细胞组织器官
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第三节我们身边的生物学人类的生存和发展离得开生物吗我们的衣食住行都来自生物1描述生物学的概念2举例说出生物学与人类生活的关系3举例说出生物学的发展对社会的影响生物学研究生命现象和生命活动规律的科学生物学与人类生活
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第二节生物与环境的关系如果想找青蛙你会到什么环境中去找如果想捉鱼你会到什么环境中去捉如果想找苔藓你会到什么地方去找生物与环境之间应该有怎样的关系1举例说出光水温度等生物生存的环境条件2举例说明生物和环境之间的关系
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第一章周围的生物世界第一节我们周围的生物第1单元探索生命的奥秘珙桐鸽子树朱鹮鳄鱼马褂木长白山自然保护区泰山画面中那些物体是生物哪些不是生物如何区分生物与非生物呢1举例说出常见生物的名称增强关爱生物的情感2举例
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第22章物种的多样性第1节生物的分类一、教学目标：【知识与能力】1.列出生物分类的阶层系统，说出生物分类的基本单位。2.举例说明对生物进行统一命名的重要性。3.尝试根据一定的特征对生物进行分类，编制一张简单的生物检索表。【过程与方法】通过学生活动、观察、讨论、阅读、应用等体验对生物进行分类，并应用对生物的分类的科学方法的学习，来培养学生的观察能力
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第2节生物的进化一、教学目标：【知识与能力】1.举例说出生物进化的主要依据化石。2.概述生物进化的主要里程，形成生物进化的观点。3.概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。【过程与方法】1.通过观察马的进化，培养学生观察能力，分析处理资料的能力。2.通过有关桦尺蛾数量变化情况的资料分析，培养学生的信息分析和综合能力。【情感、态度与价值观】1.通过
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第8单元生物与环境第23章生态系统及其稳定性第1节生物的生存依赖一定的环境一、教学目标：【知识与能力】1.举例说出水、光、空气对生物的影响；2.举例说明生物与生物之间的相互关系。【过程与方法】通过分析总结环境中非生物因素与生物因素对生物的影响，提高分析总结的能力。【情感、态度与价值观】通过生物的生存依赖一定的环境，进一步提高保护环境的意识。二
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