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4.8解决实际问题1.填空题。1一个圆锥形的机器零件底面半径是3厘米高是5厘米这个机器零件所占空间的大小是立方厘米。2一个圆锥的底面周长是94.2厘米高是25厘米它的体积是立方厘米。2.判断题。对的画
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认识比例尺情境导入探究新知课堂小结课后作业比例课堂练习4北京到上海的距离大约是1200千米，可是一只蚂蚁从北京到上海只用了5秒钟，这是为什么在地图上爬。北京上海情境导入返回一幅图的图上距离和实际距离的比
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第1课时认识比例尺1.填空题。1一幅图的和的比叫做这幅图的比例尺。2图上距离5厘米表示实际距离10千米这幅图的比例尺是。2.如图是一块长为600m、宽为300m的长方形菜园平面图计算出该图的比例
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解决问题情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内数的认识课堂练习458个珠子10个穿一串能穿几串返回情境导入58个珠子10个穿一串能穿几串从题目中你知道了什么要解决的问题是什么探究新知返回要解决的问题是“能
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第8课时解决问题1.10棵白菜装一筐，26棵白菜可以装满（）筐。2.有46个苹果，5个装一袋，可以装满（）袋。答案提示1.22.9
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1.在里填上“”“10.493.233、在括号里填上适当的三位小数。0.050.0554、把下面的数按从小到大的顺序排列起来。3.0140.3043.0431.43.1040.435、在70米短跑比赛中王丽的成绩是9.8秒
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练习十复习旧知课堂小结课后作业小数的意义和性质巩固练习42.12.102.1002.1000复习旧知小数的性质返回105.0900根据“小数的基本性质，即去掉小数末尾的“0”，小数大小不变”化简小数。105.09不改变数的大小把4.0
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第8课时最大公因数的应用分数的意义和性质义务教育人教版五年级下册4复习导入说出下面每组数的最大公因数。6和45和1520和247和812和4218和56251462探究新知小亮家储藏室的长方形地面长16dm，宽12dm。如果用边长是整分米数的正方形地砖将储藏室的地面铺满（使用的地砖必须都是整块的），可以选择边长是几分米的地砖？边长最大是几分
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第4单元分数的性质和意义第8课时约分课题约分课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。能力目标培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。情感目标培养学生思维的简洁性。重点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法
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解决问题（例3）人教版四年级下册学习目标引导学生利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算。在解决问题过程中，激发学生学习的兴趣；会利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决生活中的实际问题；复习导入这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？0.70.6040.560.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1
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最大公因数人教版五年级下册学习目标通过问题的创设、思考、合作、交流、总结，使学生在学习过程中，认知得到认可，心里获得满足感，培养学生学习数学兴趣。帮助学生理解具体情境中最大公因数的含义，通过学生交流合作，总结公因数、最大公因数作用；进一步理解应用公因数、最大公因数概念，并利用相关知识解决实际问题；情景导入如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏室的地面铺满（使用的地砖必须都是整块
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比例的应用（3）人教版六年级下册学习目标在自主探索解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，发展应用意识，体验成功的乐趣。结合实际经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会数学地思维，培养问题意识和解决问题的能力；使学生在理解比例尺含义的基础上能结合具体情境，根据实际距离和比例尺求出图上距离，准确绘制平面方位图；填一填在一张图纸上，用6厘米的线段表示3毫米，这张图纸的比
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走进彩色世界教学设计一、教材分析“走进彩色世界”选自教科版义务教育教科书八年级上册第四章第8节，这一节主要是学习、掌握光的色散现象、三原色理论，及物体的颜色等知识点，它是光学部分的最后一节，要运用到前几节所学的光学知识。单从内容上来看，知识点不太难，很贴近实际生活，也容易引发学生的学习兴趣，但是，对于彩虹的形成原因、电视机屏幕发光原理，常见物体的颜色等物理知识
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表内乘法（一）整理和复习绿色圃中小学教育网问题1：上表是小英整理的一部分，你知道小英想要怎样整理吗？问题2：你能把余下的口诀补充完整吗？（一）整理口诀表一、整理口诀，发现规律绿色圃中小学教育网问题1：观察表格，你有什么发现？问题2：他是怎么观察的？（二）发现规律问题3：你还有不同的想法吗？一、整理口诀，发现规律绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网（三）沟通口诀与算式
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第4单元100以内数的认识第8课时用数学【教学目标】1.使学生结合数的组成，正确分析题意，正确地解答并验算。2.经历数学信息的收集、问题的提出和解决验证的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。3.加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感。4.初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神
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第八课时估算小麦堆的质量教学内容教材第43页，估算一对小麦的质量教学提示本节课是在学生会用公式计算圆锥体积的基础上学习的。估测一对小麦的质量，是现实中农民经常要解决的实际问题。例2的估算活动，一
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教学反思这节课是六年级圆柱和圆锥的内容，主要是求圆锥体的体积。就小学现有的知识，把圆锥体积转化为体积相等的其它物体有些困难。因此，教学圆锥体积公式采用的方法与圆柱相同，采用“转化”的思想。因而这节
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8测量不规则物体的体积项目内容1.一个圆柱的底面周长为12.56厘米高为5厘米体积为多少立方厘米2.测量土豆体积。每个小组准备一个土豆一个盛有半杯水的水杯和一把尺子分析与解答借助有水的水杯将土豆
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第8课时整十数加一位数及相应的减法100以内数的认识义务教育人教版一年级下册450里面有（）个十。90里面有（）个十。67里面有（）个十和（）个一。8个一和5个十合起来是（）。6个十和4个一合起来是（）。59675864说一说：你从图中得到了什么信息。桌上有3箱写字本每箱有10本还有2本写字本根据这些信息能提一个用加法计算的问
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第4单元两位数乘两位数第8课时解决问题（2）【教学目标】1、会解决用除法计算的问题。2、体会解决生活中的数学问题的乐趣。【教学重难点】重点：正确解答用除法计算的问题。难点：通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验。【教学准备】例4情境图【教学过程】1、学前准备1、练习
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