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教学反思在课的情境设计上，让两个学生都特别熟悉的人物亮亮和红红带领大家走入新课，调动了学生学习的积极性。对于方法合理、计算正确的同学予以表扬。启发学生用心观察，既能感受数学知识无处不在，又能养成
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第11课时连减运算1.我来当小法官。（1）无论计算加法还是计算减法，都要从高位算起。（）（2）比238多46的数是多少列式是238-46。（）（3）计算减法不够减时，从前一位上退1，在本位上加10再减。
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第十一课连减教学内容冀教版数学二年级下册的7071页的连减问题。教学目标1、结合具体情境，探索连减的具体方法，并能正确地进行计算。运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。2、在解决问题过程中，能
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连减运算情境导入探究新知课堂小结课后作业三位数加减三位数课堂练习6按照约定，张叔叔要在国庆节前把800千克蔬菜送到批发中心。昨天运走315千克，今天又运走285千克。情境导入800-315-285485-285200（千克）800
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第11课时用连加解决问题1.说说图的意思。（1）（2）2.孙悟空师兄弟每个人摘了7个桃子，他们3人一共摘了多少个桃子3.孙悟空摘了7个桃子，猪八戒摘了3个桃子，他们一共摘了多少个桃子答案提示1.说说图
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用连加解决问题情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内的加法和减法（一）课堂练习63个同学一起折小星星，每人折了6个。他们一共折了多少个小星星你能获得哪些数学信息返回情境导入3个同学一起折小星星，每人折
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第6单元100以内的加法和减法（一）第11课时用数学（2）【教学目标】1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。【教学过程】（一）创设情境，导入新课今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们
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两位数减两位数（退位）情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内的加法和减法（二）课堂练习6小朋友们在分享自己收集的邮票！小星小梅情境导入先用小棒摆一摆或用计数器拨一拨，再想想用竖式怎样计算。探究新知小星小梅24枚504十个2.4361和同学说说笔算减法要注意些什么。.1.7451868460
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