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Unit3Weather课后反思(一)多方位联系生活实际新课程告诉我们,教师应结合教学内容,创造性地设计贴进学生实际,以学生的生活经验为出发点的教学活动。天气是与人们生活息息相关的,人们的日常生活起居出行都与其有着紧密联系,因此也就有了“看云识天气”“燕子低飞,风雨欲来”等一系列的经验之谈。本课设计就挖掘了人们对天气的这一方面认识,让学生在英语学习的同时交流个人生活经验。如在
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四年级英语Unit3Weather教学设计学习内容:四年级英语Unit3WeatherPartBletstalkLetsplay学习内容分析:本课时学习主题是描述天气。本课时包括Letstalk和Letsplay两部分,Letstalk部分呈现了本单元的核心句型WhatstheweatherlikeinNewYorkIts
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Unit3WeatherPartBLetstalkampLetsplay点击播放视频Listenthephoneisringing.LookandsayMarkChenJieWhoaretheytalkingaboutListenagainandfillintheblank26degrees!Thatscold
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PartBLetstalkUnit3WeatherStep1:Warm-up度数短语:thirtydegrees30度例句:Its30degrees.InChinapeoplereadhere.IntheUSpeoplereadhere.26degrees26C26F=-3Cwarmcold1=33.826
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年级四学科英语章(组)三教师学习内容Unit3Weather.BLetstalkLetsplay学习内容分析这是本单元的第四课时。“Letstalk”为交际对话,通过马克和陈杰打电话,继续学习讨论天气,将温度和天气联系。然后通过游戏,了解各国的天气差异。学情分析四年级学生好模仿、爱表现
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年级四学科英语章(组)三授课教师学习内容Unit3WeatherBLetstalkLetsplay学习内容分析这是本单元的第五课时。“Letslearn”为词汇学习课,通过词汇继续学习描述天气,并通过Letsplay让学生在学中玩、在玩中学。学情分析小学四年级的学生具有比较强
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