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簡介:大還是小教學反思本節課的教學提倡合作探究朗讀,讓學生在讀中感悟,并讓學生夸夸小朋友,說一說自己覺得什么時候很大,什么時候很小,這樣既訓練了學生的語言表達能力,又進行了思維訓練,從而達到了突破重難點的目的,通過學習這篇課文,引導學生明白,在我
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簡介:小小的船教學反思今天,我上了一年級語文上冊小小的船一課,課后反思,認為這節課的成功之處有以下幾點,一,加強朗讀,培養學生的朗讀能力,我在設計這一課教學設計時感到學生閱讀能力對學生非常重要,而且培養非常不容易,需長時間培養,因此,注重了學生的
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簡介:升國旗教學反思本課的教學重難點是學生在知道五星紅旗是我國的國旗的基礎上,激發學生熱愛祖國的思想感情,如何在教學中不牽強附會地強化教育而又使學生真正發自內心地熱愛祖國,教學中,我根據學生的心理特點,進行了教學設計,不但激發了學生的學習興趣,培
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簡介:小蝸牛教學反思小蝸牛是一篇短小精悍的小故事,故事運用夸張幽默的手法來描述故事的發展,用小蝸牛的慢為線索,來解讀四季的特征,通過小蝸牛不厭其煩地爬行,讓學生感受到了小蝸牛的鍥而不舍的精神和媽媽對小蝸牛的那份隱形的愛,在這短短的小故事中都表現得
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簡介:烏鴉喝水教學反思烏鴉喝水一課內容通俗易懂,很適合閱讀,教學中重點應引導學生通過朗讀感悟,烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了,這一系列變化過程,同時,教育學生明白遇到困難應仔細觀察,認真思考的道理,因此,在教學中,我將烏鴉如何喝到水設為本
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