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簡介：雪地里的小畫家教學設計（第一課時）【教材分析】雪地里的小畫家描寫了雪地里一群“小畫家”畫畫的場景，是一首富有情趣、又融匯了科普知識的兒歌。全文語言淺顯易懂，排列整齊又錯落有致，氣韻生動，充滿兒童情趣。首句“下雪啦”重復出現，旨在營造冬日雪景氛圍，可以想象，當小動物們看到雪后大地就像一張潔白的畫布時，充滿興奮和喜悅的心情。第二、三、四句采用擬人的手法，運用形象的比喻，精確而又饒有趣味地描繪了4
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上傳時間：2020-12-11
頁數： 6
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簡介：雪地里的小畫家教學設計1教學目標1、會讀“群”“著”等11個字,正確流利有感情的朗讀課文,背誦課文。2、理解課文內容,知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。3、學生建立熱愛大自然、親近大自然的意識,學生的觀察力、想象力、語言表達力和收集處理信息的能力有所提升。2學情分析一年級小學生以形象思維為主,喜歡生動,鮮艷的事物。同時,作為我們北方的孩子,對雪景非
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頁數： 4
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簡介：雪地里的小畫家教學設計1教學目標1、認識“群、竹”等十個字,讀準多音字“著”的字音;會寫“竹、牙、馬、用、幾“5個字和橫折彎鉤一個筆畫。2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。3、結合插圖知道小動物腳印的不同形狀,了解青蛙冬眠的特點。2學情分析通過大半學期的學習,大部分學生已經自覺地養成了自覺學習的習慣,比如,認真傾聽、認真書寫的習慣、認真審題、認真完成
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頁數： 5
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簡介：雪地里的小畫家教學設計1新設計2教學目標認識“群、竹、牙、用、步”個生字，會寫幾、用、馬這個字。3學情分析本文是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。兒歌設置下雪的環境，采用擬人的手法，運用形象的比喻，根據幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳的形狀特征，以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，兒歌后部分又用設問的形式，指出青蛙沒有參加“繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬
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頁數： 3
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簡介：比尾巴,比尾巴,我會學先自由讀第一、二小節，想一想參加比賽的動物有誰它們的尾巴是怎么樣的,誰的尾巴長誰的尾巴短誰的尾巴好像一把傘,我會讀,小明上學了。小明上學了嗎,我會比,嗎,誰的尾巴長誰的尾巴短誰的尾巴好像一把傘,我會讀,問號,誰的尾巴長誰的尾巴短誰的尾巴好像一把傘,我會讀,問句,猴子的尾巴長。,我會讀,兔子的尾巴短。,松鼠的尾巴好
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頁數： 28
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簡介：bwib6比尾巴,人教版義務教育實驗教科書一年級上冊,shu,誰,wi,尾,dun,短,sn,傘,t,兔,n,公,zu,最,b,比,b,巴,把,b,chn,長,認讀生字,比,尾,巴,誰,長,短,傘,最,公,兔,把,誰,shu,shuy誰呀,尾,wi,wib尾巴,我會認,短,dun,dunk短褲,傘,sn,ysn雨傘,兔,t,tzi兔子,公,n,nj公
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簡介：課外作業1、在寫字本上練寫四個生字，沒個生字寫兩行。2、完成新課程，新練習上本課的作業。
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簡介：課后作業本課學生已經了解了幾種動物尾巴的特點，對“尾巴”非常感興趣，借以機會，布置任務，讓學生搜集各種動物尾巴的用處，以拓展學生知識面，并課后交流1
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簡介：比尾巴,bwibshuchn比尾巴誰長dunbsntzun短把傘兔最公,比尾巴誰長短把傘兔最公,誰的長短兔子公雞比尾巴一把傘最好看
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簡介：10、比尾巴,bsi比賽,wib尾巴,chndun長短,sob掃把,huzi猴子,snsh松鼠,bindu扁豆,zuho最好,nj公雞,yzi鴨子,biyn白云,shnch上車,云公車,誰的尾巴長,誰的尾巴短,誰的尾巴好象一把傘,誰的尾巴彎,誰的尾巴扁,誰的尾巴最好看,猴子的尾巴長,兔子的尾巴
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