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簡介：教學目標1正確認讀并能區分“青、清、情、晴、請”幾個生字，學習新筆畫橫折提，了解形聲構字法。2學寫“青、清、情、晴、請”和新筆畫橫折提。3正確、流利地朗讀課文。教學重難點正確認讀并能區分“青、清、情、晴、請”幾個生字。教學過程板塊一學習基礎字“青”字1激趣導入出示謎語綠衣小英雄，田里捉害蟲，水陸都是家，唱歌呱呱呱。這節課，請孩子們隨我一起學習小青蛙師相機板書“小
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上傳時間：2021-05-25
頁數： 3
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簡介：部編教材一年級下冊語文20.咕咚一、游戲導入,滲透識字方法1.小朋友,你們喜歡玩游戲嗎上課前,我們先來玩一個游戲“學一學”。學什么呢根據老師的提示，你來模擬出聲音。聽明白了嗎小雞的叫聲,誰會模仿嘰嘰嘰。小青蛙的叫聲呱呱呱。第三個有點難,需要好好回憶。范老師的笑聲?！肮?.小朋友,“學一學”只是游戲的第一關。游戲的第二關是“猜一猜”。這三種聲音都可以用漢字表示。老師這
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上傳時間：2021-05-25
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簡介：小蝸牛,咕咚,小壁虎,小壁虎,b,壁,21小壁虎借尾巴,b,ji,小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。,zhng,dun,小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。,zhng,dun,1,2,3,小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。,小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。,小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了
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上傳時間：2021-05-25
頁數： 32
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簡介：學校班級人數學科語文課題21小壁虎借尾巴（第一課時）教師一、教學總目標1、能借助圖畫、形聲字特點、聯系上下文等方法猜測生字的字音和字義；能在語言環境中認讀“壁、墻、蚊、咬、斷、您、撥、甩、趕、房、傻、轉”12個生字，認識偏旁“戶字頭”、“車字旁”；能在田字格正確書寫“捉、爬、您、房”等7個生字。2、能正確、流利地朗讀課文；能讀出小壁虎借尾巴時對話的不同語氣。3、能借
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簡介：小青蛙,識字三,統編語文一年級下冊,綠衣小英雄，田里捉害蟲。水陸都是家，唱歌呱呱呱。,青蟲,青草,青菜,青山綠水,朗讀課文,晴空,晴天,晴與太陽有關,清亮,清水,清與水有關,請坐,請客,請與說話有關,情與心有關,友情,心情,晴清請青情,今天是個大（）晴天，在（）（）的小河邊，一只?。ǎ┩苓蛇沙?，看起來，它的心（）真好呀看到這可愛的（）蛙，我想起一句
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簡介：夜色教學設計夜色教學設計第一部分基本信息姓名趙婧學校首都師范大學附屬育新學校學科語文聯系電話及郵箱13811544459年級一年級教科書版本及章節部編版第四單元相關領域學科教育第二部分單元教學設計單元學習主題家人1.單元內容分析本單元圍繞“家人”選編了四篇課文及語文園地，古詩靜夜思語言淺顯易懂，表達了游子對故鄉、家人的思念；兒童詩
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簡介：部編本義務教育教科書語文一年級下冊課文第18課小猴子下山第1課時教材分析小猴子下山是一篇童話。課文講的是一只小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的經歷和結果，說明一個道理目標不明確，做事不專心，是不會有收獲的。課文語言通俗淺顯，故事情節單純明白。易于被少兒讀懂。本文語句學習主要是注意體會不同的詞表示不同的動作,教學時可借助課文插圖動作表演來理解,會用“掰、扛
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上傳時間：2021-05-24
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簡介：18小猴子下山,我會讀,玉米桃子西瓜兔子,我會讀,bikngrng掰玉米扛玉米扔玉米zhipngbo摘桃子捧桃子抱西瓜,我會讀,掰玉米扛玉米扔玉米摘桃子捧桃子抱西瓜,我會認,掰扛摘扔捧抱,我會認,掰扛摘扔捧抱,有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里。他看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往
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簡介：操場上教學設計教學目標1.正確、流利地朗讀課文，激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。2.系統學習和識記與帶有提手旁、足字旁和火字旁的部分生字，書寫“打”“拍”“跑”“足”四字，感受漢字結構美，體悟漢字書寫技巧。3.學習同類事物列舉識字、字族識字、字理識字等識字方法，運用形聲字形旁表義的構字規律分析漢字，并能舉一反三，逐步形成獨立識字能力。教學重點歸類認識提手旁和足字
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上傳時間：2021-05-11
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簡介：操場上,部編版一年級下冊識字單元第7課,o,c,ch,n,插入形聲字的微課,o,c,ch,n,bo,po,bo,po,po,識字加油站,煉鋼,鍛煉,鍛煉身體,bo,ho,n,與“腳”有關的部首,與“手”有關的部首
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