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簡介：教學目標1.會認17個生字，會寫生字“爪”；2、能正確、流利、有感情地朗讀；3、理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學生受到啟發和教育。教學重點識字、寫字。指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。教學難點揭示寓意。教學設計一、激趣導入1同學們，我們已經學過了“坐井觀天”這個寓言故事，今天我們再來學習另一個成語故事，出示“狐假虎威”，找學生說，出示課件。2板書課題
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上傳時間：2020-12-29
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簡介：紙船和風箏教學設計【教材簡析】紙船和風箏是義務教育課程部編版教科書語文二年級上冊第23課。課文以生動的語言，講述了一個感人至深的故事。紙船和風箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。故事的動人之處在于，當松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現出的內心的失落感和難忍的痛苦，以及修補裂縫的獨特方式和感人場面。只要我們帶著一顆童心，帶著對真摯友情的
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簡介：狐假虎威教案學習目標1、通過有感情的朗讀、分角色表演體會狐貍和老虎的心理活動和性格特點。2、理解成語“狐假虎威”的意思。學習重難點理解并運用成語“狐假虎威”。教學過程一、復習導入1、開火車復習生字。2、齊讀課文，說說課文講了一個什么故事一只老虎抓到了一只狐貍，狐貍說自己是百獸之王，老虎不信，狐貍把老虎帶到森林走一趟。就這樣，狐貍借著老虎的威風把百獸嚇跑了。3、快速瀏覽課文
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簡介：21.狐假虎威,義務教育教科書二年級上冊,我會說課文主要寫了（）被（）逮住了，最后（）借著（）把百獸嚇跑了。這個故事就叫,狐貍,老虎,狐貍,老虎的威風,狐假虎威,物,眼,爺,共,部首,結構,組詞,食,sh,飠,上下結構,畫,九,食物美食,物,眼,爺,共,部首,結構,組詞,食,w,牜,左右結構,畫,八,食物物體,物,眼,爺,共,部首,結構,組詞
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簡介：狡猾的,狐貍,老虎,森林,野獸,茂密的,大大小小的,兇猛的,認一認,狡猾的,狐貍,老虎,森林,野獸,茂密的,大大小小的,兇猛的,認一認,21狐假虎威,狐假虎威,假1.不是真實的，不是本來的。2.據理推斷，有待驗證的。3.借用，借著。,狐假虎威,默讀課文，找一找課文中的哪句話告訴了我們“狐假虎威”這個成語的意思,讀一讀,原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑
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簡介：人教2011課標版（部編）二年級上冊第21課狐假虎威第二課時教學設計）教學目標知識與技能1.讀準“假、威”等15個生字，以及文中重點詞語。2.正確書寫“爪”字。3.正確、有感情地朗讀課文，并能進行角色扮演。過程與方法1.抓住重點詞語，理解故事內容。2.通過朗讀和表演，理解“狐假虎威”的意思，知道狡猾的狐貍是借助老虎的威風嚇跑百獸的。情感態度與價值觀讓學生懂得生活中有些人就像
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簡介：狐假虎威教學設計教材來源小學二年級語文統編版教科書內容來源小學二年級語文（上冊）第八單元主題相處課時第二課時授課對象二年級學生設計者目標確定的依據1.課程標準的相關要求1基于識字與寫字借助漢語拼音識記生字，按照筆順規則規范、端正、整潔書寫生字。2基于閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3利用插圖讀故事，在閱讀中評價故事中的人
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簡介：狐假虎威教學設計【教材分析】狐假虎威是部編教材二年級上冊第八單元的一篇精讀課文。講的是老虎逮到一只狐貍，要吃它。狐貍說它是老天爺派來管森林里的百獸的。老虎要是吃了它，就是違抗老天爺的命令。如果不相信，就跟著它到百獸面前走一趟。老虎被蒙住了，依了狐貍的話，跟著它走，果然森林里的野獸見了都逃跑了。老虎不知道百獸是怕自己，還真以為是怕狐貍哩這個故事比喻依仗別人的勢力欺壓人?！緦W情分析】二年級學
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簡介：21.狐假虎威,要求1.讀準生字，難讀詞語多讀幾遍。2.想一想，課文講了一件什么事,課文主要寫了（）被（）逮住了，最后狐貍借著（）把百獸（）。,狐貍,老虎,老虎的威風,嚇得撒腿就跑。,嚇跑了,原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。,ji,狐假虎威,在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。,在茂密的森林里，有一只
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簡介：狐假虎威教學目標1.認識“假、威”等15個生字，讀準多音字“轉、悶”，會寫“食、物”等8個字，會寫“食物、爪子”等6個詞語。2.通過體會人物的思想、動作、神態，讀好對話。分角色演一演“狐假虎威”的故事，并試著把“神氣活現、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望”等詞語的意思表現出來。3.理解成語“狐假虎威”的意思。教學重點朗讀體會，分角色演一演“狐假虎威”的故事。第一課時揭題導入
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