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簡(jiǎn)介：狐假虎威教案一、教學(xué)準(zhǔn)備1、小動(dòng)物卡片頭飾2、完成第一課生字教學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)正確讀寫“神、活”兩個(gè)字，會(huì)讀“嗓子”、“威風(fēng)”等詞語(yǔ)2、通過(guò)分角色的方式，有感情地朗讀課文。3、了解狐假虎威的含義。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、會(huì)寫“神”、“活”兩個(gè)字。2、分角色表演故事，了解狐假虎威含義。四、課時(shí)第二課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入孩子們今天，讓我們繼續(xù)第21課的學(xué)習(xí)。1、板書課題。2、齊讀
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簡(jiǎn)介：狐假虎威,選自部編版教材二年級(jí)上冊(cè),狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑。,狐假虎威,在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。,狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問(wèn)老虎“你敢吃我”“為什么不敢”老虎一愣。“老天爺派我來(lái)管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽印崩匣⒈幻勺×耍砷_了爪子。狐貍搖了搖尾巴，說(shuō)“我?guī)?
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簡(jiǎn)介：學(xué)反思狐假虎威是人教版二年級(jí)上冊(cè)第八單元狐假虎威的第一課時(shí)。這是一篇家喻戶曉的成語(yǔ)故事。通過(guò)狡猾的狐貍假借老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的事，來(lái)比喻依仗別人的勢(shì)力來(lái)欺壓別人的事。其中字詞的掌握以及老虎和狐貍的對(duì)話部分是重點(diǎn)，而了解總結(jié)出“狐假虎威”的含義是難點(diǎn)。因此，根據(jù)課文的要求，學(xué)生的實(shí)際情況，我將教學(xué)設(shè)計(jì)如下首先，本課時(shí)主要是以生字教學(xué)為主，讓學(xué)生重點(diǎn)掌握本課的一二類生字的讀音，會(huì)寫二類生字
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簡(jiǎn)介：21.狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）一、教學(xué)要求1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.會(huì)復(fù)述課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.懂得“狐假虎威”的意思。2.會(huì)復(fù)述課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、老虎、狐貍的頭飾。教學(xué)過(guò)程一、故事引入課題師在茂密的森林里，一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。出示插圖一
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簡(jiǎn)介：紙船和風(fēng)箏（第二課時(shí)）設(shè)計(jì)說(shuō)明課文記敘的是小熊和松鼠之間的一個(gè)生動(dòng)而暖心的小故事。語(yǔ)言洋溢著童真童趣，在娓娓的敘述中撥動(dòng)著孩子們的心弦，正是學(xué)生體驗(yàn)情感、豐盈思想的絕佳文本。因此設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我以友誼為靈魂，以紙船和風(fēng)箏為線索，以主人公“快樂(lè)傷心激動(dòng)”的情感變化為鏈條，以體驗(yàn)朗讀、情境朗讀為主要手段，引領(lǐng)學(xué)生在情感與文本的碰撞中獲得思想的熏陶和感染。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)松鼠和小
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簡(jiǎn)介：紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)析教材紙船和風(fēng)箏是人教版二年級(jí)上冊(cè)第八單元的第三篇文章,是一篇感人至深童話故事。紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長(zhǎng)橋。故事的動(dòng)人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落感和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)裂縫的獨(dú)特方式和感人場(chǎng)面。教學(xué)中教師緊抓松鼠和小熊感情變化這條線，撥動(dòng)學(xué)生情感心弦。引導(dǎo)學(xué)生讀
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簡(jiǎn)介：課前小喇叭說(shuō)出含有動(dòng)物的成語(yǔ),狐假虎威,假威轉(zhuǎn)扯嗓派,違抗爪趟神豬,納悶受騙借,食物竄過(guò)違抗命令,野豬納悶受騙威風(fēng),狐貍嗓子爪子尾巴,在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。,老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。,老虎把狐貍抓住了。,老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。,一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。,一只狐貍從老虎
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簡(jiǎn)介：21狐假虎威,在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。,狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn),扯著嗓子問(wèn)老虎“你敢吃我”“為什么不敢”老虎一愣。“老天爺派我來(lái)管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽印崩匣⒈幻勺×耍砷_了爪子。狐貍搖了搖尾巴，說(shuō)“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。”,狐貍眼珠子骨碌碌
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簡(jiǎn)介：狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課綠線格內(nèi)的生字和2個(gè)多音字，能正確書寫田字格內(nèi)的生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道“狐假虎威”的意思，使學(xué)生收到啟發(fā)和教育。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、師生談話，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，圖中的動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎說(shuō)說(shuō)你對(duì)它們的了解吧。2、指名交流對(duì)圖中動(dòng)
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簡(jiǎn)介：部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析狐假虎威狐假虎威是九年義務(wù)教育，部編教材二年級(jí)上冊(cè)，第八單元的第一課。它是一篇寓言故事。課文共九個(gè)自然段，講了狐貍借著老虎的威風(fēng)，嚇跑了森林里的百獸，告訴我們?cè)谏钪胁荒茏鱿窈傄粯咏柚说膭?shì)力嚇唬欺壓別人的人。本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，特別是對(duì)狐貍，老虎的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫可以看出兩者的不同特點(diǎn)狐貍的狡猾和老虎的愚昧。設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文新課標(biāo)指出
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