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簡介：山行教學反思杜牧的山行是一首明麗,充滿生氣的秋景詩,作者以豐富的想象,生動的描寫,凝練的語言使這首詩的意境之美躍然紙上,一教學效果,古詩是小學語文教材中一類特殊的課文,從表現形式上看,它含蓄,凝練,節奏強,跳躍大,從敘寫的內容上看,它離我們
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上傳時間：2024-06-25
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簡介：不懂就要問教學反思本文敘述了孫中山小時候學習的故事,不懂就問,不單是一個學習習慣的問題,它反映了學習者的樂于思考和探究的學習態度,追求真理的科學精神和迫切求知的熱情,孫中山長大后能夠開創辛亥革命的偉大事業,與這種態度,這種精神,這種熱情有密
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簡介：秋天的雨教學反思秋天的雨是一篇抒情意味很濃的散文,作者抓住秋天的特點,以秋雨為線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,帶出一個美麗,豐收,歡樂的秋天,使學生通過課文生動的描寫,體會秋天的美好,感受課文的語言美,這是一篇抒情意味很濃的散文,名為寫
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簡介：6秋天的雨,課后反思,成功之處,教學設計中,我重點設計以,讀,為主線貫穿整個課堂,讓學生在讀中感悟,讀中想象,把抽象的,文學性的語言轉化為具體的想象,讓一幅幅秋天的圖畫呈現在孩子們的眼前,同時,通過模仿句式練習,幫助學生積累語言,運用語言
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簡介：聽聽,秋的聲音教學反思聽聽,秋的聲音,一讀題目,頓覺濃濃的秋情盈入心懷,這是一首非常優美的詩,語言精練優美,富有韻味,走進秋,走入詩的意境,我仿佛聽到了秋日私語的琴聲在緩緩奏響,在這美麗的秋天里,落葉離開了樹媽媽的懷抱,小蟋蟀唱起了離別歌
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簡介：3,不懂就要問,課后反思,成功之處,1,我在設計教學時,根據教材的內容和兒童的認知規律設置了,以讀為主,的課堂教學結構,教學時,緊緊圍繞,讀,設計問題,引導學生帶著問題讀書,使學生讀有所感,讀有所悟,讀有所得,真正嘗到讀的甜頭,堅持以,啟發
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簡介：古詩三首教學反思古詩三首第一篇課文山行描寫和贊美了深秋山林景色,這首小詩不只是即興詠景,而且進而詠物言志,是詩人內在精神世界的表露,志趣的寄托,因而能給讀者啟迪和鼓舞,贈劉景文是詩人寫贈給好友的,詩人這樣寫,是用來比喻人到壯年,雖已青春流逝
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簡介：那一定會很好教學反思那一定會很好是一篇童話故事,講的是一粒種子長成一棵大樹,被砍伐后做成手推車,椅子,木地板的故事,這篇課文其實是以一粒種子的經歷對學生進行奉獻教育,讓孩子們明白要做一個對別人,對社會有用的人,一教學效果,尊重學生的學習體驗
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簡介：那一定會很好教學反思那一定會很好是一篇童話故事,講的是一粒種子長成一棵大樹,被砍伐后做成手推車,椅子,木地板的故事,這篇課文其實是以一粒種子的經歷對學生進行奉獻教育,讓孩子們明白在任何環境下都要保持樂觀積極心態的道理,一,教學效果本節課圍繞
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簡介：賣火柴的小女孩教學反思1,讀,是語文課的基礎,通過朗讀,感悟小女孩生活的悲慘和作者寄予的同情,可以讓學生先在小組內或自由選擇合作伙伴,自己選擇讀,說的內容,形式,全班交流時,也要充分體現學生的自主選擇,獨立體驗,2,培養學生的三種能力,自主
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