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簡(jiǎn)介：賣火柴的小女孩教學(xué)反思賣火柴的小女孩是偉大的童話作家安徒生的一篇著名童話,是人教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文,這篇童話記敘了一個(gè)賣火柴的小女孩一年的最后一夜凍死在街頭的悲慘故事,深刻地控訴了當(dāng)時(shí)丹麥社會(huì)貧富懸殊的不合理性,揭露了專制社會(huì)的
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上傳時(shí)間：2024-06-25
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簡(jiǎn)介：聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音教學(xué)反思聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音一首優(yōu)美而富有童趣的現(xiàn)代詩(shī)歌,作者畢國(guó)瑛抓住秋天里樹(shù)葉飄落,蟋蟀唱歌,大雁鳴叫,秋風(fēng)等大自然的一些聲響,用詩(shī)的語(yǔ)言,贊美了秋天,詩(shī)歌語(yǔ)言精練優(yōu)美,富有韻味,讀起來(lái)朗朗上口,一,教學(xué)效果本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)
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簡(jiǎn)介：一塊奶酪教學(xué)反思這篇課文講述了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)召集小螞蟻們搬運(yùn)奶酪時(shí),不小心拽掉了奶酪的一角,最終螞蟻隊(duì)長(zhǎng)戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理,命令最小的螞蟻吃掉了奶酪渣,贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則,嚴(yán)守紀(jì)律和愛(ài)護(hù)幼小的美好品質(zhì),一,教學(xué)效果,在教授課文內(nèi)容時(shí),我采
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簡(jiǎn)介：在牛肚子里旅行教學(xué)反思在牛肚子里旅行是一篇有趣的科普小品文,文章通過(guò)兩只小蟋蟀玩捉迷藏,其中一只叫,紅頭,的蟋蟀不幸誤入牛肚子里,在牛肚子里做了一次驚險(xiǎn)的,旅行,最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷,使學(xué)生懂得一些科學(xué)小知識(shí),本文雖然篇幅較長(zhǎng),但是情節(jié)生
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簡(jiǎn)介：秋天的雨教學(xué)反思秋天的雨這篇抒情意味很濃的散文,名為寫(xiě)秋雨,實(shí)際在寫(xiě)秋天,作者抓住秋天的特點(diǎn),從秋天的到來(lái)寫(xiě)起,寫(xiě)了秋天繽紛的色彩,秋天豐收的景象,還有深秋各種動(dòng)物,植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景,七,八歲的孩子很難直接透過(guò)抽象的語(yǔ)言體會(huì)秋天的完美,理
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簡(jiǎn)介：那一定會(huì)很好教學(xué)反思成功之處,基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,教學(xué)時(shí),我努力讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)入主動(dòng)探索知識(shí)的過(guò)程,使學(xué)生通過(guò),自主,合作,探究,的方式,興趣盎然地加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有效地提高學(xué)生接受知識(shí)和綜
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簡(jiǎn)介：7,聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音,課后反思,成功之處,1,以優(yōu)美的語(yǔ)言導(dǎo)入課文,再播放有關(guān)秋天的聲音的樂(lè)曲,配樂(lè)朗讀全詩(shī),教師讀的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng),邊聽(tīng)邊想象,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,2,在學(xué)生配樂(lè)朗讀,背誦全文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)課文,創(chuàng)作小詩(shī),這對(duì)
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簡(jiǎn)介：總也倒不了的老屋教學(xué)反思總也倒不了的老屋是一篇童話故事,講述了老屋幫助小貓,老母雞和小蜘蛛的故事,本課教學(xué)時(shí),要珍視學(xué)生最初的閱讀體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生借助題目,插圖,文章內(nèi)容中的一些線索,建立起預(yù)測(cè)的意識(shí),然后借助旁批,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)預(yù)測(cè)的能力,一
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簡(jiǎn)介：總也倒不了的老屋教學(xué)反思總也倒不了的老屋講述的是老屋已經(jīng)活了100多歲了,很久很久沒(méi)人住了,它正準(zhǔn)備倒下去的時(shí)候,小貓,老母雞,小蜘蛛請(qǐng)求老屋再站一會(huì)兒,最后小蜘蛛一邊補(bǔ)網(wǎng),一邊給老屋講故事,就這樣,蜘蛛一直講著故事,老屋也一直站在那兒,課
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簡(jiǎn)介：12總也倒不了的老屋,課后反思,成功之處,1,通過(guò)多媒體課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及使學(xué)生置身于有吸引力的情境中,更好地促進(jìn)學(xué)習(xí),2,朗讀感悟法,體現(xiàn)語(yǔ)文,以讀為本,的教學(xué)特點(diǎn),通過(guò)反復(fù)品讀重點(diǎn)詞句,感悟人物內(nèi)心情感,在朗讀中教給
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