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簡介：三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題17古詩三首主備教師,核心素養(yǎng)目標(biāo),文化自信,引導(dǎo)學(xué)生積累寫景的古詩,感受祖國河山的美麗和傳統(tǒng)文化的博大精深,語言運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生理解詩意,重在指導(dǎo)方法,理解詩意時(shí),可以運(yùn)用猜讀,圖文對(duì)照,借助注釋,聯(lián)系上下文,查字典
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上傳時(shí)間：2024-06-25
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簡介：三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案19海濱小城,核心素養(yǎng)目標(biāo),文化自信,這是一篇寫景的美文,體會(huì)小城的迷人風(fēng)光,語言運(yùn)用,課文文字精美,條理清楚,應(yīng)重在讓學(xué)生從視覺上去感受,從文字上去懂得海邊小城的美麗,思維能力,借助關(guān)鍵語句理解段落的意思,感受南國小城
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簡介：三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案17古詩三首,核心素養(yǎng)目標(biāo),文化自信,引導(dǎo)學(xué)生積累寫景的古詩,感受祖國河山的美麗和傳統(tǒng)文化的博大精深,語言運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生理解詩意,重在指導(dǎo)方法,理解詩意時(shí),可以運(yùn)用猜讀,圖文對(duì)照,借助注釋,聯(lián)系上下文,查字典等方法,思維
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簡介：三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案15,搭船的鳥,核心素養(yǎng)目標(biāo),文化自信,感受翠鳥美麗的外貌和敏捷的捕魚動(dòng)作,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情,語言運(yùn)用,重視朗讀的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作描寫,外貌描寫等把觀察所得寫具體,生動(dòng),思維能力,感受作者觀察的細(xì)致,初步體會(huì)
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簡介：三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題15搭船的鳥主備教師,核心素養(yǎng)目標(biāo),文化自信,感受翠鳥美麗的外貌和敏捷的捕魚動(dòng)作,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情,語言運(yùn)用,重視朗讀的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作描寫,外貌描寫等把觀察所得寫具體,生動(dòng),思維能力,感受作者觀察的細(xì)致
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簡介：三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題3不懂就要問主備教師,核心素養(yǎng)目標(biāo),文化自信,感受孫中山的勤奮好學(xué)的品質(zhì),學(xué)習(xí),不懂就要問,的精神,語言運(yùn)用,發(fā)現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn),學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法,思維能力,運(yùn)用說清起因,經(jīng)過,結(jié)果及借助插圖的敘述方法,說出課
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簡介：三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題20美麗的小興安嶺主備教師,核心素養(yǎng)目標(biāo),文化自信,體會(huì)我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情,語言運(yùn)用,課文用詞準(zhǔn)確生動(dòng),富有美感,思維能力,抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色特點(diǎn)按一定的順
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簡介：三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案9,那一定會(huì)很好,核心素養(yǎng)目標(biāo),文化自信,圍繞,那一定會(huì)很好,這個(gè)關(guān)鍵句,明白用坦然,樂觀的態(tài)度面對(duì)生活的道理,語言運(yùn)用,重視朗讀的指導(dǎo),思維能力,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想象主人公在每一段歷程中的心理活動(dòng),審美創(chuàng)造,想象
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簡介：三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題7,聽聽,秋的聲音主備教師,核心素養(yǎng)目標(biāo),文化自信,感受現(xiàn)代詩歌的魅力,提高文化自信,語言運(yùn)用,能仿照詩歌的形式,續(xù)寫詩文,思維能力,能自主運(yùn)用學(xué)過的方法理解,叮嚀,歌吟,等詞語的意思,一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲
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簡介：三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題10在牛肚子里旅行主備教師,核心素養(yǎng)目標(biāo),文化自信,能體會(huì)到青頭和紅頭之間的真摯友情,語言運(yùn)用,通過朗讀感受兩只小蟋蟀的心情變化,思維能力,閱讀本課,既要邊讀對(duì)話邊感受兩個(gè)小蟋蟀的心情變化,又要邊講邊演,感受童話的豐
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