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簡介：掌聲,人教版三年級上冊,安慶市開發區老峰鎮中心學校何世千,配樂范讀課文,1.小兒麻痹癥鎮定2.一搖一晃慢吞吞3.情緒講述4.殘疾姿勢情況鼓勵憂郁歧視,因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。,下雪了，雪花從空中落下來。我和小明一起跑步，他跑得真快，一會兒工夫我就落在后面了。,因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾
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上傳時間：2020-12-13
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簡介：掌聲教學設計教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。教學重難點引導學生整體把握課文內容，感受小英在掌聲前后的變化以及兩次掌聲的內在含義。課前談話1、孩子們，你們會在怎樣的情況下鼓掌呢生答一、導入新課1、好，今天我們就來學習一篇有關掌聲的課文。（生讀課題）2、讀
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簡介：湖北省武穴市第二實驗小學陶小平,部編版語文三年級上冊,掌聲響起來,掌聲，無處不在,部編版語文三年級上冊,（1）帶著問題默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇上難讀的字、句作上記號，多讀幾遍。（2）邊讀邊思考自己想了解的問題。,自讀提示,掌聲班級默默腿腳落下姿勢輪流投向調來情況一搖一晃熱烈鎮定講述普通話憂郁勇氣聯歡會,認讀詞語,m,lo,zsh,tu,dio
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簡介：文靜默默角落,勇氣微笑面對,我會寫,文靜默默角落,勇氣微笑面對,我會寫,（自卑憂郁）,（自信開朗）,文靜默默角落,勇氣微笑面對,課文主要講了一件什么事,（自卑憂郁）,（自信開朗）,說一說,閱讀要求默讀課文第二、三自然段，用“”畫出描寫英子的動作、神態的句子，仔細體會英子當時的心情，可以在句子旁邊寫出自己的感受。,（1）輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角
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簡介：授課年級三年級授課教師張淑娟學校名稱甘肅省金昌市金川總校第七小學,部編版小學語文三年級上冊25、掌聲,25掌聲,根據課文內容選詞填空殘疾掌聲自卑自信姿勢課文講述了主人公英子是一個不幸的孩子，因小時候生過病，腿腳落下（）。她非常（）,不愿讓別人看到她走路的（）。后來在一次故事會上，她得到了同學們（）的鼓勵，從此變得（）起來。,殘疾,自卑,姿勢,掌
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簡介：29、掌聲,陵城區邊臨鎮中心小學孫麗敏,掌聲文靜愿意姿勢輪流情況憂郁平息情緒驟然注視熱烈猶豫鼓勵慢吞吞,讀一讀,憂郁猶豫,1、當別人遇到困難的時候，她總是毫不（）地去幫助他們。2、地震災害給那些失去父母的小朋友帶來心靈上的創傷，他們看上去十分（）。,掌聲文靜愿意姿勢輪流情況憂郁平息情緒驟然注視熱烈猶豫鼓勵慢吞吞,讀一讀,
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簡介：人教版小學語文三年級上冊第八單元,24.司馬光,s,di,q,ch,tng,wng,zhng,dng,ji,bng,庭,登,跌,司,皆,眾,棄,甕,迸,持,司馬光北宋政治家、史學家、文學家10191086,宋史司馬光傳,司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。,群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕
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簡介：24.司馬光,司馬光,宋史司馬光傳,群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。,群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。,學習要求默讀課文，思考課文每句話是什么意思，可以將不理解的部分圈出來。,甕,酒甕,菜甕,水甕,群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活
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簡介：24司馬光,敏而好學、不恥下問。論語讀書百遍、而義自見。董遇
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