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簡介：習作故事新編教學目標1.通過“故事新編”習作訓練，激發學生的幻想，鼓勵學生大膽去想象。2.能運用在童話閱讀中學到的方法，新編故事，進一步感受童話的奇妙。教學重難點發揮學生想象力，增強故事的生動性和可讀性。教學策略主要通過創設情境及“讀、想、議、寫”幾大環節的訓練，在充分調動學生說的積極性的基礎上，滲透童話寫作方法的教學，引導學生展開豐富的想象。教學準備
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上傳時間：2023-05-24
頁數： 6
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簡介：第1課時,第2課時,第1課時,你們聽過烏鴉喝水的故事嗎誰來給大家講講,聽故事新烏鴉喝水,這個新編故事新增了一個角色，他是誰這個新編的故事有意思嗎這個故事主要講述了什么,新編故事主要講述了烏鴉在井邊用丟石子的老辦法喝不到水，一位農民幫助它喝到了水的故事。故事告訴我們“情況變了，不能拿老辦法來解決新問題”的道理。語言生動形象，思維獨特新穎，讓人耳目一新。,結合本單元學習的課文和讀過的故事
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上傳時間：2023-05-24
頁數： 39
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簡介：教學要求1.借助熟悉的故事展開豐富的想象續編故事。2.能給習作配圖并與同學分享故事。重點難點1.讓學生續編故事,體會故事帶給我們的樂趣。2.通過讓學生續編故事,培養學生的口語表達能力,發掘學生的創新思維。教學課時1課時1.借助熟悉的故事展開豐富的想象續編故事。2.能給習作配圖并與同學分享故事。多媒體。一談話交流
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上傳時間：2023-05-24
頁數： 2
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簡介：習作故事新編（第1課時）,回顧故事，導入新課,大家都對龜兔賽跑的故事很熟悉，現在就請一位同學來講一講龜兔賽跑的故事，大家一起重溫一下故事情節。,如果現在讓你來重新編一個龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢你會設置一個什么樣的結局你會編寫怎樣的故事情節呢,習作話題故事新編,自由交流，理解課題,故事新編不是對原著故事的簡單概括，而是在原來的基礎上，賦予新的思想內容。故事新編重點在“新
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上傳時間：2023-05-24
頁數： 33
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簡介：故事新編,第一課時,第二課時,語文四年級下冊,大家好啊，你認識我們嗎我們就是龜兔賽跑里的主人公。不用說，我就是那只兔子。唉，故事里，我因為輕敵、驕傲自大，輸了。如果能再來一次,第一課時,再來一次我猜結局肯定還一樣,那可不一定，不信就讓同學們來寫一寫吧,你一定知道龜兔賽跑的故事吧如果讓你重新編一個龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢,審題指導,重新編想象一個和原來不同的故
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上傳時間：2023-05-24
頁數： 44
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簡介：習作故事新編,習作內容,這次習作是在原有的童話故事的基礎上，重新編一個故事。要求我們選擇一個自己熟悉的童話或寓言故事，對其中的人物形象和故事情節進行改編，從而形成一個新的故事，以此表達一種新的思想或主,題，反映現實生活。可以新編龜兔賽跑，也可以另選一個熟悉的故事，如狐假虎威坐井觀天狐貍和烏鴉等，創編新故事。,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元
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上傳時間：2023-05-24
頁數： 14
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簡介：習作故事新編1.能借助熟悉的故事展開豐富的想象創編新故事。2.能給習作配圖并與同學分享故事。教學準備能借助熟悉的故事展開豐富的想象創編新故事。相關課件。2課時能借助熟悉的故事展開豐富的想象創編新故事。一、回顧故事，導入新課1.教師相信大家對龜兔賽跑的故事都很熟悉，現在就讓我們一起來重溫一下這個故事。（指名講故事）2.教師很好
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上傳時間：2023-05-24
頁數： 6
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簡介：龜兔賽跑是大家都很熟悉的故事，誰來給我們講講這個故事要把這個故事的起因、經過、結果講清楚哦,龜兔賽跑之后，兔子和烏龜又相遇了，兔子很不服氣，于是它們決定進行第二次賽跑。想一想會有幾種不同的結局呢,第二次賽跑的結局可能是這樣的,烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒能贏。兔子贏了。烏龜又贏了。,烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒能贏。兔子贏了。烏龜又贏了。,假如我們選擇了
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上傳時間：2023-05-24
頁數： 23
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上傳時間：2023-05-24
頁數： 0
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簡介：挑山工*,日積月累平衡曲折飽覽誦讀喧鬧陡直登攀哲理包蘊騰云駕霧心悅誠服意味深長憨厚健美,光溜溜沉甸甸黑黝黝咧開嘴,2如果讓你們登這樣一座山呢并且身擔重物呢,目標導讀,1、從“挑山工登山的路程比游人多一倍，而先登山頂”的行動中，學習挑山工向著目標，步步踩實，一個勁兒地向上攀登的精神。難點）2、正確、流利、有
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上傳時間：2023-05-20
頁數： 18
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