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簡(jiǎn)介：四年級(jí)下冊(cè)第18課小英雄雨來(lái)（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“晉”“察”等13個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“吧”“塞”“哇”，會(huì)寫(xiě)“晉”“炕”等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“蘆花”“發(fā)愣”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.能用較快的速度默讀課文，了解雨來(lái)被稱(chēng)為“小英雄”的原因。3.練習(xí)用小標(biāo)題的方式把握課文的主要內(nèi)容。4.初步體會(huì)小說(shuō)中的還鄉(xiāng)河景色描寫(xiě)的作用。教學(xué)重點(diǎn)嘗試練習(xí)多角度列小標(biāo)題掌握課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)把
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簡(jiǎn)介：四年級(jí)下冊(cè)第18課小英雄雨來(lái)教學(xué)目標(biāo)1.把握長(zhǎng)文短讀的方法“分步驟概括小標(biāo)題把握內(nèi)容”、“扣問(wèn)題抓情節(jié)沖突把握形象”。2.分別圍繞兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分課時(shí)主題閱讀，指導(dǎo)學(xué)生迅速默讀，搜集、分析、組織信息，提升長(zhǎng)文閱讀的能力。3.滲透讀小說(shuō)要讀人物的意識(shí)，在“情節(jié)導(dǎo)圖”、“制作人物卡片”、“角色模擬讀”等系列學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)人物成長(zhǎng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，從中學(xué)習(xí)閱讀人物的方法。教學(xué)準(zhǔn)
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簡(jiǎn)介：四年級(jí)下冊(cè)第18課小英雄雨來(lái)（節(jié)選）教材分析要素與目標(biāo)。義務(wù)教育教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第六單元以“成長(zhǎng)”為主題，編排了小英雄雨來(lái)我們家的男子漢蘆花鞋三篇課文，展示了不同時(shí)代少年兒童成長(zhǎng)的故事。單元語(yǔ)文要素是“學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容”，是在四年級(jí)上冊(cè)提出“了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”“關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”的閱讀要求基礎(chǔ)上的提升。本單元三篇課文的課后思
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簡(jiǎn)介：四年級(jí)下冊(cè)第18課小英雄雨來(lái)（節(jié)選）【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“晉、絮”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“吧、塞、哇”，會(huì)寫(xiě)“蘆花、發(fā)愣”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.能用列小標(biāo)題的方式把握課文的主要內(nèi)容。3.嘗試用較快的速度默讀課文，了解雨來(lái)被稱(chēng)為“小英雄”的原因。4.體會(huì)文中懷鄉(xiāng)河景色描寫(xiě)的作用?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)能用列小標(biāo)題的方式把握長(zhǎng)課文的主要內(nèi)容，了解雨來(lái)被稱(chēng)為“小英雄”的原因難點(diǎn)體會(huì)文
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簡(jiǎn)介：四年級(jí)下冊(cè)第18課小英雄雨來(lái)一、教學(xué)目標(biāo)1自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“晉、絮”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“晉、炕”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。2采用多種形式列小標(biāo)題，并借助小標(biāo)題學(xué)會(huì)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。3、理解“有志不在年高”等句子的意思。借助關(guān)鍵語(yǔ)段，感悟人物優(yōu)秀品質(zhì)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，學(xué)會(huì)借助小標(biāo)題把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。理解每部分的內(nèi)容，并能說(shuō)出每一部分的主
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簡(jiǎn)介：四年級(jí)下冊(cè)第23課“諾曼底號(hào)”遇難記【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“彌、巍、洶”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“窟、窿”等生字，讀好“煙霧彌漫”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，讀好人物對(duì)話。3.能找出描寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)言行的語(yǔ)句，說(shuō)出從中感受到他的什么品質(zhì)。4.能結(jié)合哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉，試著說(shuō)說(shuō)自己對(duì)生命的體會(huì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.朗讀課文，讀好人物對(duì)話。2.能找出描寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)言行的語(yǔ)句，說(shuō)出從中
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簡(jiǎn)介：統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)23“諾曼底號(hào)”遇難記教材分析本文是統(tǒng)編教材四年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文，課文較長(zhǎng)共45個(gè)自然段，體裁小說(shuō)，文章在寫(xiě)作上特色鮮明。本單元的語(yǔ)文要素是“從人物語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物品質(zhì)”。因此，教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)情就決定將著力點(diǎn)放在通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)感受人物品質(zhì)，可以適度滲透情節(jié)、環(huán)境等描寫(xiě)，為感受人物品質(zhì)服務(wù)。課后練習(xí)第二題緊扣單元語(yǔ)文要素“諾曼底號(hào)遇難時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)
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簡(jiǎn)介：諾曼底號(hào)”遇難記教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析“諾曼底號(hào)”遇難記是雨果創(chuàng)作的短篇小說(shuō)，講述了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底號(hào)”客輪遭到猛烈沖擊即將沉沒(méi)之際，鎮(zhèn)定自若地指揮乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻隨著客輪一起沉入大海的感人故事，歌頌了他忠于職守、舍己為人的崇高品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“彌、脈”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“倫、腹”等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“行駛、凌晨”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.正確流利、有感情地朗
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簡(jiǎn)介：四年級(jí)下冊(cè)第23課“諾曼底號(hào)”遇難記【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“彌、脈”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彌、距”等18個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“彌漫、距離”等15個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文,讀好人物對(duì)話。3.能找出描寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)言行的語(yǔ)句，說(shuō)出從中感受到他的什么品質(zhì)。4.能結(jié)合哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉，試著說(shuō)說(shuō)自己對(duì)生命的體會(huì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】能找出描寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)言行的語(yǔ)句，說(shuō)出從中感受到他的什么品質(zhì)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)
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簡(jiǎn)介：諾曼底號(hào)”遇難記教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析“諾曼底號(hào)”遇難記是雨果創(chuàng)作的短篇小說(shuō)，講述了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底號(hào)”客輪遭到猛烈沖擊即將沉沒(méi)之際，鎮(zhèn)定自若地指揮乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻隨著客輪一起沉入大海的感人故事，歌頌了他忠于職守、舍己為人的崇高品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“彌、脈”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“倫、腹”等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“行駛、凌晨”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.正確流利、有感情地朗
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