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簡(jiǎn)介：海上日出說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文部編版版四年級(jí)下冊(cè)第五單元的第1課海上日出。這篇文章是我國(guó)著名作家巴金先生寫(xiě)的一篇非常優(yōu)秀的散文。下面我就從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程，以及教學(xué)板書(shū)等幾個(gè)方
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簡(jiǎn)介：17.記金華的雙龍洞教學(xué)反思記金華的雙龍洞是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)。融情于景，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。課文按游覽的順序，依次寫(xiě)了去金華雙龍洞的路上見(jiàn)
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簡(jiǎn)介：21古詩(shī)三首課題古詩(shī)三首課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀“芙、蓉”等7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“芙、蓉、洛”等8個(gè)字,理解字詞。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)歌的意境，了解
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簡(jiǎn)介：13貓教學(xué)反思3反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)為成功之處如下教學(xué)這節(jié)課主要是通過(guò)有感情地朗讀，體會(huì)重點(diǎn)詞句的意蘊(yùn)，感受作者語(yǔ)言的魅力和字里行間蘊(yùn)涵著的情感。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“老實(shí)”“貪玩”“盡職”等重點(diǎn)
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簡(jiǎn)介：習(xí)作我的樂(lè)園教學(xué)反思成功之處寫(xiě)之前，可以通過(guò)動(dòng)物樂(lè)園引導(dǎo)到我們的樂(lè)園，要把樂(lè)園的景物寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己在樂(lè)園里做些什么，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。寫(xiě)完后，把習(xí)作讀給別人聽(tīng)，再根據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)行修改。這是
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簡(jiǎn)介：生字專(zhuān)項(xiàng)一、字音樂(lè)園。1.下面四組生字中聲母相同的一組是（）。A．冠龔乖凄B.徐諧炫湘C.籬顱挪撩D.嶄灶仲錐2.下面四組詞語(yǔ)的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的是（）。A．癌癥（izhng）韓愈（hny
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簡(jiǎn)介：4三月桃花水教學(xué)反思3成功之處在教學(xué)中，首先注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，包括課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)性的自學(xué)朗讀和課后鞏固性的朗讀；課堂采取各種形式的朗讀，在朗讀中熟悉生字詞的字音，初步了解課文意思、課文結(jié)構(gòu)，以
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簡(jiǎn)介：白樺創(chuàng)新教案一、朗讀詩(shī)歌，各種形式朗讀1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。2.小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。3.小組交流通過(guò)朗讀這首詩(shī)，再看看前面的四首詩(shī)，你有
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簡(jiǎn)介：快樂(lè)讀書(shū)吧教學(xué)反思成功之處本期快樂(lè)讀書(shū)吧主要是向?qū)W生推薦閱讀科普作品的。教材以米伊林的十萬(wàn)個(gè)為什么一個(gè)問(wèn)題為例，講了由“煮馬鈴薯”，想到的問(wèn)題。教給大家讀這類(lèi)書(shū)籍時(shí)要用學(xué)過(guò)的方法理解科學(xué)術(shù)語(yǔ)，明
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簡(jiǎn)介：同學(xué)們，這就是本文課題中的船“諾曼底號(hào)”，在1870年3月17日那一天，面對(duì)突如其來(lái)的變故，人們是怎樣做的呢今天我們就一起學(xué)習(xí)這篇課文。23“諾曼底號(hào)”遇難記第一課時(shí)第二課時(shí)維克多雨果，（1802年1885年
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