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簡介:10宇宙生命之謎,教學(xué)目標(biāo),1,會寫13個生字,認讀,嫦娥,磁場,隕石,干燥,等詞語,2,正確,流利,有感情地朗讀課文,3,了解課文圍繞,地球之外是否有生命存在,這一問題所講的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心,教學(xué)重難點下載積分: 30 金幣上傳時間:2023-06-27頁數(shù): 521人已閱讀
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簡介:17古詩三首,教學(xué)目標(biāo),1,有感情地朗讀古詩,背誦古詩,默寫江南春,2,感受詩句的優(yōu)美,品味詩人用詞的精妙,進一步培養(yǎng)學(xué)生的語感,3,理解古詩的內(nèi)容,想象詩句描繪的畫面,體會詩歌表達的感情,教學(xué)重難點,1,有感情地朗讀古詩,背誦古詩,2,理下載積分: 30 金幣上傳時間:2023-06-27頁數(shù): 730人已閱讀
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簡介:語文園地七,教學(xué)目標(biāo),1,了解日常生活中使用的與戲曲有關(guān)的詞語,了解其含義,并學(xué)會用這些詞語造句,積累描述書法,音樂,藝術(shù)作品的詞語,了解其含義,2,了解做課堂筆記應(yīng)注意的事項以及做課堂筆記的重要意義,掌握做課堂筆記的具體方法,3,了解怎樣下載積分: 30 金幣上傳時間:2023-06-27頁數(shù): 330人已閱讀
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簡介:口語交際,意見不同怎么辦,教學(xué)目標(biāo),1,培養(yǎng)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中可以適時提出自己不同意見的意識,2,學(xué)會換位思考,培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,認真傾聽別人講話的良好習(xí)慣,3,懂得表達觀點時,語言要簡潔明了,要有根據(jù),4,訓(xùn)練學(xué)生在口語交際中的應(yīng)對能力和下載積分: 30 金幣上傳時間:2023-06-27頁數(shù): 318人已閱讀
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簡介:15夏天里的成長,教學(xué)目標(biāo),1,會寫8個生字,積累詞語,2,有感情地朗讀課文,理解為什么說,夏天是萬物迅速生長的季節(jié),了解文章的寫作順序,學(xué)習(xí)運用淺顯的語言表達情感的方法,3,明白最后一句話的含義,明白人一定要珍惜時間,積極爭取知識,能力下載積分: 30 金幣上傳時間:2023-06-27頁數(shù): 519人已閱讀
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簡介:23,京劇趣談,教學(xué)目標(biāo),1,有感情地朗讀課文,了解京劇有哪些藝術(shù)特色,2,學(xué)習(xí)課文,了解京劇更多的奧秘,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛,培養(yǎng)鑒賞京劇藝術(shù)的能力,教學(xué)重難點,1,有感情地朗讀課文,了解京劇有哪些奧秘及藝術(shù)特色,體會課文表達的條下載積分: 30 金幣上傳時間:2023-06-27頁數(shù): 326人已閱讀
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簡介:16盼,教學(xué)目標(biāo),1,會寫12個生字,積累詞語,有感情地朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容,2,理解課文中具體描寫,盼,這一心理活動的地方,學(xué)習(xí)作者描寫心理活動的技巧,3,把握課文的中心,理解作者是如何圍繞中心使用材料的,教學(xué)難點,1,把握課文的中下載積分: 30 金幣上傳時間:2023-06-27頁數(shù): 414人已閱讀
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簡介:語文園地一,教學(xué)目標(biāo),1,掌握比較閱讀的方法,能夠用比較閱讀的方法鑒賞文學(xué)作品,2,體會排比句的特點,體會其應(yīng)用上的妙處,3,說說句子中分號的作用,掌握分號的具體用法,4,積累并背誦過故人莊,體會詩歌意境,了解作者所表達的思想感情,教學(xué)重難下載積分: 30 金幣上傳時間:2023-06-27頁數(shù): 319人已閱讀
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簡介:語文園地八,教學(xué)目標(biāo),1,掌握把握文章的主要內(nèi)容的方法,2,通過分析課文擬題的方法,能合理地修改自己的習(xí)作題目,3,能通過一個詞語進行聯(lián)想,并寫一段話,4,了解柳公權(quán)的書法特點,進一步提高鑒賞書法藝術(shù)的水平,5,積累魯迅文學(xué)作品中的一些富有下載積分: 30 金幣上傳時間:2023-06-27頁數(shù): 412人已閱讀
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簡介:習(xí)作,圍繞中心意思寫,教學(xué)目標(biāo),1,根據(jù)習(xí)作提示,從提示的12個漢字,或從其他漢字,中選擇一個感受最深的漢字寫作,2,能圍繞所選擇的漢字,從不同的方面或選擇不同的事例來寫,能圍繞中心意思精心選材,3,在寫作之前,應(yīng)先確立中心,并列出提綱,教下載積分: 30 金幣上傳時間:2023-06-27頁數(shù): 325人已閱讀
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