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簡介：狼牙山五壯士,1931年9月18日，日本侵略者悍然發動了侵華戰爭，他們在中國的土地上燒殺搶掠，給中華民族帶來了深重的災難。日本侵略軍為了撲滅中國共產黨領導下的抗日武裝力量，對抗日武裝力量進行瘋狂的掃蕩，僅對晉察冀邊區北縣進行了三個月的“秋季大掃蕩”中，殘忍的殺害百姓6674人，燒毀房屋54779間，搶掠糧食2934萬斤，搶奪牲畜19300余頭.,1941年秋，日寇集結三四千人的
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上傳時間：2022-09-08
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簡介：6.狼牙山五壯士教學設計【教學目標】1.按事情發展順序，學會概括小標題，簡要復述課文主要內容。2.體會課文既關注群體，又聚焦個體的寫法。探究“點”與“面”的描寫，體會點面結合的好處，并且能在小練筆中運用。3.理解課文內容,了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡,感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神。【教學重點】1.體會課文既關注群體，又聚焦個體的寫法
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簡介：部編版六年級語文,狼牙山五壯士,六年級上冊第二單元,6,哪些詞語是描寫五壯士的這些詞語表現了五壯士的（）；剩下的詞語都是描寫（）的，表現了（）。,復習生詞1,斬釘截鐵,昂首挺胸,氣壯山河,驚天動地,居高臨下,復習生詞2,課文講了一件什么事,復習課文內容1,接受任務,誘敵上山,頂峰殲敵,引上絕路,英勇跳崖,課文是按什么順序寫的,復習課文內容2,5,一、自
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簡介：六年級語文上冊狼牙山五壯士第二課時教學設計教學目標1通過朗讀、討論，認識五壯士在頂峰殲敵、英勇跳崖的英勇豪邁，體會五壯士愛人民、恨敵人的思想感情。2帶著對五壯士的無限崇敬之情，重音鮮明、節奏有變化地朗讀課文四、五段，提高朗讀水平。3了解四、五段課文是通過詳寫五壯士的神情、動作、語盲來表現五壯士的英勇豪邁的。教學重難點本課的重難點在于培養學生有感情地朗讀，力求做到讀中體會，讀中理
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簡介：人教版小學語文五年級上冊,22.狼牙山五壯士,葛,一橫兩豎草字頭，首橫居上要變長，左豎要短右變撇，上面略寬下收口。若是下方有橫畫，以及撇捺或其它，首橫變短講謙讓，一筆一劃皆文化。首橫變短往里收，彼此謙讓人人夸。,g，藤本植物，根可食用，莖皮可制布。,單姓“葛”，復姓“諸葛”。,左豎要短右變撇，上面寬來下面窄。,馬寶玉,戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。,頓時，石頭像雹子一樣
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簡介：狼牙山五壯士教學設計教材分析這是抗日戰爭中的一個真實故事。作者運用點面結合的方法描寫了五位八路軍戰士為了掩護連隊主力和群眾轉移，把敵人引上狼牙山頂峰棋盤陀痛擊敵人，最后因寡不敵眾英勇跳崖的故事。表現了五壯士英勇頑強、寧死不屈的英雄主義精神和忠誠于黨、熱愛人民、熱愛祖國的思想感情。教學目標1.抓重點內容，感受五壯士的英雄氣概。2.了解課文是怎樣點面結合寫場面的。3.運用點面結合的方法
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簡介：狼牙山五壯士,六年級上冊第二單元,6,狼牙山位于河北易縣，山上有一座紀念塔，塔上有聶榮臻將軍緬懷五位抗日壯士的題詞“視死如歸本革命軍人應有精神，寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統。”為了人民的安危，為了國家的解放，五位英雄用鮮血和生命譜寫了一曲氣吞山河的壯歌。讓我們穿越時空，走進戰火紛飛的年代，去感受五壯士那不畏犧牲的英雄氣概吧,新課導入,坐落在河北省保定市易縣西部的太行山東麓
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簡介：課題6狼牙山五壯士【知識與技能】1.有感情地朗讀課文，并用自己的話講講這個故事。2.理清課文脈絡，了解五壯士的英雄事跡.3..理解課文內容，引導學生學習文中寫人記事的表達方法。【過程與方法】通過理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態的詞句，體會五壯士堅貞不屈的英雄氣概和偉大精神?！厩楦小B度與價值觀】激發學生的愛國熱情，學習五壯士堅貞不屈的英雄氣概和為人民利益
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簡介：狼牙山五壯士,統編版教材六年級上第二單元第六課,在狼牙山上，他們用毅然選擇死亡的壯舉，譜寫了一曲悲壯的英雄之歌。他們驚天動地，他們氣壯山河，他們被稱為“”。,馬寶玉葛振林宋學義胡德林胡福才,課文按照（）的順序來寫的。寫了五部分內容接受任務（）（）（）英勇跳崖。,事情發展,痛擊敵人,引上絕路,頂峰殲敵,為了拖住敵人，七連六班的五個戰士邊痛擊追上來的敵人，一邊有
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簡介：語文部編版六年級上冊第二單元6.狼牙山五壯士教學目標1.抓住重點語句，學習作者通過人物外貌、語言、神態、動作等描寫來表現人物形象的方法，體會五位壯士的英雄氣概。2.學習課文既關注群體，又聚焦個體的寫法，并體會點面描寫的好處。教學重點理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態的語句，感受五位壯士的英雄氣概。教學難點學習文中點面結合的描寫方法，并嘗試運用這種描寫方法。教學準
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