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簡介：2019秋部編版六年級語文期末精選卷（3）（時間90分鐘滿分100分）題號一二三四五六總分分數一、字音天地。（13分1.用“”給加點字選擇正確的讀音。（2分）他要（yoyo）滿足孩子的讀書要（yoyo）求，供給（gij孩子讀書。于是，他把僅有的五十元錢也給（gij了孩子買書籍。2.看拼音，寫詞語。（7分）zyunkngkizh
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上傳時間：2020-12-23
頁數： 6
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簡介：其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。,那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。,那一年，我家是一件大祭祀的值年。,我也很高興，因為早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。,于是不到半日，我們便熟識了。,我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現在也沒有知道只是無端地覺得狀如小狗
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上傳時間：2020-12-23
頁數： 8
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簡介：17少年閏土,人教版第十一冊,他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。,他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。,他正在廚房里，個子比我高一點，紫色的圓臉，彎彎的眉毛下鑲嵌著一
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上傳時間：2020-12-23
頁數： 20
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簡介：17.少年閏土,17.少年閏土,自主學習,文章主要寫了什么內容閏土和“我”是什么關系我們分別是什么身份3、閏土名字有怎樣的來歷4、“我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣子的用“”畫出，寫寫從中可以看出他是個怎樣的少年,.“閏土”名字的由來,他和我仿佛年紀，閏月生的，五行（五行指水、金、火、木、土。）缺土，所以他的父親叫他閏土。,.初次見面的情景,“我”和閏土第一次見面時，閏土是
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簡介：17、少年閏土,人教課標版小學語文六年級上冊,閏土給我的印象,“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去”,“月亮地下，我聽見，啦啦地響了，猹在咬瓜了。我便捏了胡叉，輕輕地走去”,“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去”,“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐
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簡介：少年閏土教學設計教學目標1、理解難懂的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章的寫作順序，感知課文大意。3、通過對閏土外貌、動作的描寫，體會閏土的特點。4、學習第一自然段的寫作方法，進行仿寫。教學重難點1、通過對閏土外貌、動作的描寫，體會閏土的特點。2、學習第一自然段的寫作方法，進行仿寫
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簡介：少年閏土教學設計設計理念云環境下的課堂翻轉教學理念。語文新課標指出“教師應確立適應社會發展和學生需求的語文教育觀念，注重吸收新知識，不斷提高自身的綜合素養。積極開發、合理利用課程資源，靈活運用多種教學策略和現代教育技術，努力探索網絡環境下新的教學方式。”近幾年，從美國引入的翻轉課堂教學模式在我國引起了很大的反響，顛覆傳統教學的翻轉課堂與我國新課改倡導學生自主學習、探究學習和合作學習的要義契
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簡介：少年閏土教學設計設計理念語文課程是以“工具性和人文性”的統一為基本特點的課程，是致力于學生語文素養形成和發展的課程，是以“自主、合作、探究”為基礎策略的課程。所以，在我們的語文課堂上，要認認真真地引導學生與文本對話，學會質疑，學會探究。在聽說讀寫的語文活動中椯摩文章的表達順序，理解詞句，體會思想感情，積累語言，習得表達方法。知識與技能1、學習本課生字、新詞
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上傳時間：2020-12-23
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簡介：少年閏土,人教版小學語文六年級上冊,他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發刷子似的直豎著，濃密的胡須成一個隸書的“一”字,魯迅,唯有民魂是值得寶貴的，唯有它發揚起來，中國才有真進步。,拿苛刻的眼光挑剔自己，用寬容的胸懷對待他人。,橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。,時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。,魯迅名言,快速瀏覽課文，請按照課文寫作順序進行排序。,相識,離別,回憶,相處,在最初的回憶
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簡介：少年閏土教學設計學習目標1、自學生字，理解含義深刻的句子，進而理解課文內容。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。3、感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農村少年，理解作者對閏土的特殊感情。通過聯系上下文、時代背景、同學相互討論等方式理解含義深刻的句子。4、學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。教學重點難點指導學生抓住對閏土的外
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