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簡介：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)5,7整理和復(fù)習(xí),教材分析,本節(jié)課是本單元的復(fù)習(xí)課,通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了進(jìn)位加法算式,掌握了計(jì)算進(jìn)位加法的方法,能夠解決有關(guān)用加法計(jì)算的實(shí)際問題,為了鞏固本單元所學(xué)以及建立完整的知識框架,設(shè)
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簡介：2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)1,4分與合,教材分析,本節(jié)課的分與合知識大部分學(xué)生在學(xué)前教育中都接觸到,再學(xué)習(xí)類似內(nèi)容,學(xué)生可能會覺得沒有新鮮感,但是這一節(jié)課又顯得十分重要,因?yàn)?2,5的分與合是教學(xué)5以內(nèi)加,減法的基礎(chǔ),基于以
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簡介：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)2,2,48和9的加減法,教材分析,本課編排在6,7的認(rèn)識和加減法之后,內(nèi)容基本一致,但要求略有提高,首先,從圖兩式過渡到,一圖四式,讓學(xué)生親歷探索過程,感受加減法之間的關(guān)系,從借助學(xué)具計(jì)算到直接,想
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簡介：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)2,3,210的加減法,教材分析,本課學(xué)習(xí)之前,學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了10的組成,并且通過一圖四式的練習(xí),初步認(rèn)識了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系,為學(xué)習(xí)10的加減法作了知識上的鋪墊,10的加減
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簡介：2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)1,115的認(rèn)識,教材分析,本節(jié)課是第一單元的第一課時(shí),是在數(shù)學(xué)游戲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),不僅有用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),會認(rèn),讀1,5這5個(gè)數(shù),還要感知1,5各數(shù)基數(shù)的含義,知道1,5的數(shù)序,更是為后面學(xué)習(xí)6
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簡介：2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)1,10整理和復(fù)習(xí),教材分析,本單元講的是15的認(rèn)識和加減法,復(fù)習(xí)時(shí)要通過操作活動,使知識得到鞏固和深化,所以在復(fù)習(xí)中要多注重動手操作的實(shí)踐,在計(jì)算15的加減法時(shí),要充分發(fā)揮每一道練習(xí)題的價(jià)值,把解
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簡介：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)5,28,7,6加幾,一,教材分析,教材呈現(xiàn)了8,7,6加幾加法的算理,讓學(xué)生經(jīng)歷8,7,6加幾加法的計(jì)算研究過程,用點(diǎn)數(shù),接著數(shù)和,湊十法,等多種方法計(jì)算8,7,6加幾的進(jìn)位加法,素養(yǎng)分析,通過自主
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簡介：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)4,1,4數(shù)的排序,教材分析,教材中通過安排例3,讓學(xué)生先進(jìn)行排序,再觀察直尺來了解數(shù)的先后順序,比較直觀,使學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律,培養(yǎng)自主探索和創(chuàng)新意識,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
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簡介：2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)1,5加法的認(rèn)識,教材分析,加法的認(rèn)識是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算的問題,這節(jié)課的知識基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分解與組成,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生要能初步理解加法的含義,并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法,在這個(gè)過程
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簡介：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)2,1,169的認(rèn)識,教材分析,這部分教材是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的知識之一,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動進(jìn)行教學(xué),為學(xué)
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