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簡介：第4單元認識圖形（一）第1課時認識圖形課題認識圖形新授課教學目標（一）知識與技能在分類、觀察、動手操作等活動中，直觀認識長方體、正方體、圓柱、和球，并能辨認和區別這些圖形。（二）過程與方法在對圖形進行分類的活動中滲透分類的思想。（三）情感態度和價值觀培養學生初步的觀察、想象、表象思維和語言表達的能力，初步建立空間觀念，初步感受數學與實際生活的聯系
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上傳時間：2023-03-20
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簡介：第5單元610的認識和加減法第1課時6和7的認識課題6和7的認識新授課教學目標（一）知識與技能通過觀察、操作、演示，使學生熟練地數出6和7兩個數，并會用這兩個數表示物體的個數和事物的順序、位置，會比較它們的大小。（二）過程與方法通過學生觀察、操作、表述，嘗試用簡練、準確的數學語言表達數學觀點；利用數尺，擺圖等方法體會解決問題方法的多樣性。（三）情
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簡介：第1單元準備課第2課時比多少課題比多少新授課設計說明首先我考慮的是這節課的主要目的是讓學生學會比多少，明白原來事物之間是可以進行比較的，而且不同事物之間會有不同的比較方式和不同的比較方法。相對于后面兩個部分“比多少”還算是比較基礎的，對學生的要求不高。但因為是作為引入的部分，比多少最重要的是讓學生能夠接受比較這一思想，同時學會運用一一對應的思想去進行比較。為了保
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簡介：第2單元位置第2課時左右課題左、右新授課設計說明對于左右，一年級的孩子在平時的生活中，有一些了解和體驗，但是仍然無法正確判斷左右位置，所以在教學中，從他們熟知的生活中引出了例子，并通過參與各種形式的數學活動，使學生在體驗中逐步建立“左右”方位感的概念。教學目標一、知識與技能通過學生參與各種形式的數學活動,使學生經歷建立“左右”方位感的概念的過程，培養
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簡介：第8單元20以內的進位加法第5課時解決問題（1）課題解決問題（1）新授課教學目標1、會用20以內進位加法解決實際問題。2、初步感受解決問題的思考過程，體會從不同的角度尋找信息在解決問題是的異同。3、感受數學與生活的密切聯系，學會用數學知識解決生活中的問題。教學重點能夠從圖中提取信息，理解數量之間的關系，選擇加法解決問題教學難點學會分析問題的方
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簡介：第9單元總復習第1課時20以內數的認識和加減法課題20以內數的認識和加減法新授課教學目標（一）知識與技能通過復習，使學生對本學期所學習的20以內加法及20以內不退位減法（十幾減幾）的相關算式進行整理、對所學計算方法進行回顧，掌握一定復習和整理方法。（二）過程與方法通過算式整理及多種形式的練習，找到知識間的聯系，進一步提高學生的計算能力及問題解決能力。
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簡介：第6單元1120各數的認識第2課時數位的認識課題數位的認識新授課教學目標1.使學生理解數位，初步認識“個位”和“十位”，并能正確地書寫1120各數。2.培養學生的觀察能力、動手操作能力和遷移類推能力。3.培養學生良好的書寫習慣。教學重點認識數位教學準備課件、小棒、計數器課時安排1課時教學過程導案一.復習舊知，揭示課題
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簡介：第5單元610的認識和加減法第10課時加減混合課題加減混合新授課教學目標（一）知識與技能通過聯系實際情境，幫助學生理解加減混合計算的意義及其計算方法，使學生看清運算符號，正確進行計算，為進一步學習20以內加減法的計算打下必要的基礎。（二）過程和方法借助直觀演示，使學生學會觀察反映連續變化的情境圖，培養學生的識圖能力。（三）情感態度和價值觀通過教
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簡介：
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簡介：20222023學年度上學期一年級數學期中測試題一、。（每空1分，共20分）1.數一數，寫一寫。2.7前面的一個數是（），后面的一個數是（）。3.7和9中間的數是（），從2數到9，一共數了（）個數。4.（1）一共有（）個圖形，其中長方體有（）個。（2）從左邊數，第（）個和第（）個都是圓柱。（3）從右邊數
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