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簡介：導(dǎo)學案設(shè)計課題6和7的加減法課型新授課設(shè)計說明本節(jié)課是在學生學習了5以內(nèi)的加減法及6和7的組成的基礎(chǔ)上進行教學的，為學生后面學習8和9的加減法打基礎(chǔ)。根據(jù)數(shù)學課程標準中的理念，在學生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以激發(fā)學生的學習興趣為出發(fā)點，具體教學設(shè)計如下1.創(chuàng)造性地使用教材，合理調(diào)整教學內(nèi)容的順序。本教學設(shè)計根據(jù)學生的實際情況，對教學情境進行合理地利用，有效規(guī)劃教學時間，為學生創(chuàng)造
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簡介：導(dǎo)學案設(shè)計課題15的認識課型新授課設(shè)計說明15的認識是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的知識之一，通過讓學生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助生活中的實物和學生的操作活動，為學生了解數(shù)學的用處和體會數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。1.注重教學情境的感染作用。上課伊始，從學生們感興趣的動物園引入，學生們情緒高漲，學習興趣得到了激發(fā)，同時又培養(yǎng)了學生的觀察能力和表達能力，為學生后面的學習奠定基礎(chǔ)
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簡介：導(dǎo)學案設(shè)計課題解決問題課型新授課設(shè)計說明圖畫應(yīng)用題雖然是學生初次接觸的知識，但它也是一種用情境圖反映的數(shù)學問題，有利于學生將所學數(shù)學知識同生活實際緊密結(jié)合起來，并能在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并解決，從而發(fā)展解決簡單實際問題的能力，針對本節(jié)課的內(nèi)容，作以下設(shè)計說明1.課堂教學的引入簡潔高效。引入環(huán)節(jié)是教學中的重要環(huán)節(jié)，雖然它在一節(jié)課中所占的時間非常少，但是它直接關(guān)系到課堂效率的高低與
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簡介：導(dǎo)學案設(shè)計課題解決問題一課型新授課設(shè)計說明多角度的觀察分析，對于一年級的學生來說是比較困難的事情，怎樣將教學內(nèi)容化難為易，使學生樂于接受，是教師在教學過程中時刻要考慮的問題，本節(jié)課的教學設(shè)計做了以下幾個方面的努力1.注重情境的創(chuàng)設(shè)。在課的開始，為了讓學生初步體會從不同的角度觀察就會有不同的發(fā)現(xiàn)，安排了一個小活動觀察物體，然后讓站在不同位置的同學把看到的形狀畫出來，變抽象的
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簡介：導(dǎo)學案設(shè)計課題比大小課型新授課設(shè)計說明“比大小”是在學生已經(jīng)學過“比一比”的基礎(chǔ)上進行教學的，在“比一比”中，學生首次接觸用一一對應(yīng)的方法比較事物的多少，因此本節(jié)課在教學過程中讓學生通過擺圖形的實踐操作，學會用“大于”“小于”“等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。1加強數(shù)、形之間的聯(lián)系。本節(jié)課由“小猴分水果”的情境導(dǎo)入，運用“一一對應(yīng)”的方法將象形圖展示出來，數(shù)和形對應(yīng)，既使學生明確了事
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簡介：導(dǎo)學案設(shè)計課題解決問題二課型新授課設(shè)計說明本節(jié)課要教給學生用“逆向”思維的方法解決問題。讓學生理解題意，選擇正確的方法解決問題是教學的難點。為了突破難點，突出重點，本節(jié)課的教學設(shè)計做了如下嘗試1選擇學生熟悉的情境導(dǎo)入新課。對于熟悉的事物，學生是比較感興趣而且易于理解和接受的，所以在教學中，創(chuàng)設(shè)了“小貓吃魚”這一故事情境，引起學生的注意，在學生聽故事的同時，也有效地理解了題意
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簡介：導(dǎo)學案設(shè)計課題10的加減法課型新授課設(shè)計說明1.引導(dǎo)學生體會遷移的作用，學會自主學習。10的加減法是學生今后學習20以內(nèi)的進位加法和退位減法的重要基礎(chǔ)，是本單元的教學重點。在教學設(shè)計中體現(xiàn)了逐步提高要求的做法和循序漸進的編排原則，尊重學生的認知規(guī)律，重在培養(yǎng)學生的自主能力。2.營造良好的教學氛圍。數(shù)學來源于生活，又應(yīng)用于生活。在教學中為學生營造充分的探索與發(fā)現(xiàn)的空間，讓學生通過
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簡介：導(dǎo)學案設(shè)計課題0課型新授課設(shè)計說明本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)搖瓶子和茶葉筒聽聲音的有趣情境，結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗，使學生直觀體會到0表示沒有的含義。然后結(jié)合比賽起跑點和直尺圖，使學生進一步熟悉數(shù)的順序，明確0還可以表示起點。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生探究有關(guān)0的加減法的算理。1.注重教學活動設(shè)計的生動性、靈活性。由于小學生的學習大多數(shù)以形象思維為主，他們好奇、好動，注意力的集中性與持久性較差，因
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簡介：導(dǎo)學案設(shè)計課題10加幾和相應(yīng)的減法課型新授課設(shè)計說明由于本節(jié)課是計算教學，為了避免計算教學的枯燥，在教學時，我注重發(fā)揮學生動手操作的能力，活躍課堂氣氛，具體教學設(shè)計如下1.探究發(fā)現(xiàn)，體驗成功。培養(yǎng)學生的探究學習能力是我們教學的主要目標。通過讓學生動手擺一擺小棒和撥計數(shù)器等方法，讓學生發(fā)現(xiàn)計算10加幾和相應(yīng)的減法的方法，從而培養(yǎng)學生自主探究學習的能力，體驗成功的喜悅，激發(fā)學習興趣
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