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簡介：2十幾減8、7、6第一課時1.聯系情境問題的嘗試計算,使學生體會到了計算是源于需要解決的問題，而不是孤立存在的,這也是課程標準中“人人學習有價值的數學”新理念的體現。2.獨立探究和合作學習的方式相結合,使
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簡介：3兩位數減一位數、整十數第五課時新課標強調動手實踐，自主探究，合作交流是學生學習數學的重要方式。在探索兩位數加整十數或一位數的計算方法這一環節，我讓學生通過“擺一擺、說一說、比一比“等活動理解算
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簡介：一認識圖形知識點舉例說明金點子認識圖形認識簡單的平面圖形長方形正方形三角形平行四邊形圓長方形有四條邊,兩條長邊相等,兩條短邊相等正方形有四條相等的邊三角形有三條邊平行四邊形有四條
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簡介：第2課時簡單的圖形和數字的排列規律1.接著畫一畫。□□○○○□□○○○□□◇◇◆◇◇◆◇◇◆2.接著填一填。23232212121答案提示1.○○○□□○○○◇◇◆◇◇2.323212
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簡介：1認識平面圖形1.把數學還原成生活中的數學,讓學生感受到數學就在我們身邊。學生在幼兒園和平時生活中已經多多少少見過或聽說過長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,對這些圖形他們并不陌生。在教學中,組織
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簡介：2數的順序比較大小第一課時1.在這節課我主要通過安排三處尋找規律來完成教學第一處找未完全填滿的百數圖的規律。第二處在填百數圖的過程中,也滲透了找規律。第三處就是小組合作找規律。設置了三處找規律,
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簡介：三分類與整理知識點舉例說明金點子分類與整理整理分類分類整理時,用一一對應的方法擺成一列,能更清楚地看出多少。記錄分類的結果時用表格更清楚按不同標準分類可以按顏色分,也可以按形狀分分類時可按
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簡介：1分類、整理本節的教學內容是分類、整理,按由易到難的順序,學習單一標準的分類、整理和不同標準的分類、整理兩部分知識。以不同事物之間共有的某一種屬性作為標準,把它們劃歸為一類,就是單一標準的分類。如果這
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簡介：2統計表1.本節課的教學使學生初步體驗了數據的整理、描述和分析的過程,他們學會了用簡單的方法整理數據;初步認識了簡單的統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。2.在本節課的整個學習活動中,學
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簡介：2十幾減8、7、6第三課時創設生動的童話情境導入新課,使數學問題在富有童趣的兩個小朋友的爭論中自然提出,有效地激發了學生的學習興趣,大大調動了學生參與學習的積極性和主動性。由于抓住了兒童的心理,教學效果
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