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簡介：2簡單的計算第一課時1.整個教學過程,貫穿了提出問題、解決問題這條主線,教學環節環環相扣,都是為了給學生創造機會,把所學知識運用到解決問題的實踐中去。2.老師力爭給學生一個空間,讓他們自己往前走;給學生一
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上傳時間：2019-12-04
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簡介：整理和復習第二課時“想加做減”的方法對于學生來說比較容易發現，在平時的計算中也用得比較多，因為加法是正向的運算，符合學生的認識規律。但是需要讓學生不僅對數有這樣的感知，也能通過一定量的訓練，逐步
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簡介：二20以內的退位減法知識點舉例說明金點子以內的退位減法十幾減915-96可用一個一個地減、破十法、平十法或想加算減法來計算十幾減幾12-84和十幾減9的計算方法相同,可靈活選用適合自己的方法來計
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簡介：第10課時整十數加一位數及相應的減法1.計算。80＋599－967－773－350＋933－386－635＋52.蘋果20個，桃子6個，一共多少個3.一共有53個梨，筐外有3個，筐里還有多少個答案提示1.計算859060
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簡介：2兩位數加一位數、整十數第一課時1.在探討算法時,我加入了圖示來幫助學生理解算理,起到了鞏固算法的作用。2.我鼓勵學生探索不同的計算方法,并給學生交流、展示的空間。算法的多樣化增加了學生思維的活動量,給
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簡介：第9課時解決問題（2）1.小張有10本書，我有11本書，我比小張多幾本2.黑貓釣了9條魚，花貓釣了12條魚，花貓比黑貓多釣幾條魚3.小蘭有14朵花，小紅有6朵花，小紅比小蘭少多少朵答案提示1.11－101（本）2
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簡介：整十數加一位數及相應的減法情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內數的認識課堂練習4返回情境導入你能根據這幅圖提出什么數學問題探究新知返回一共有多少本寫字本把寫字本看作兩部分，一部分是成箱的，有30本
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簡介：5解決問題項目內容1.76里面有個十和個一。2.每個小朋友分3個蘋果,把10個蘋果分給4個小朋友,夠嗎3.58個珠子,10個穿一串,能穿幾串分析知道了有個珠子,個穿一串;要解決的問題是。方法一圈一
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簡介：第8課時解決問題（1）1.小明有10個蘋果和5個梨，吃了4個蘋果，還剩幾個蘋果2.我們班一共有16人參加植樹，要植8棵樹，其中女生有7人，男生有幾人3.小蘭有14朵花，其中有6朵藍色的，送給小紅9朵，剩下多
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簡介：整理和復習第一課時1.通過前面的學習,學生已經掌握了20以內退位減法的基本算理,經過課堂上的歸納整理,有效地溝通了知識間的內在聯系。2.發現減法表的排列規律和自創一個新的減法表這兩個環節都交給學生小組合
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