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簡介：義務(wù)教育人教版二年級上冊,第9課時整理和復(fù)習(xí)（練習(xí)十五）,表內(nèi)乘法（一）,4,表內(nèi)乘法（一）,乘法的初步認識,乘加、乘減,1-6的乘法口訣,解決問題,乘法的含義,乘法各部分的名稱,根據(jù)四則運算的意義選擇恰當?shù)慕忸}方法。,乘法算式的寫法和讀法,計算乘加、乘減算式的運算順序,1.下面是小英整理的一部分乘法口訣表，說一說小英想要怎樣整理，再把余下的口訣補充完整。,一三得三,二三得六,三三
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簡介：義務(wù)教育人教版二年級上冊,練習(xí)十四,表內(nèi)乘法（一）,4,1.二年級舉行攝影作品展覽。如果每個班要選出5張照片，6個班一共要選出多少張照片,5630（張）或6530（張）,答6個班一共要選出30張照片。,2.小明和伙伴們租了兩條船，一條坐了4人，另一條坐了6人。一共有多少人,4610（人）,答一共有10人。,3.,10,12,18,8,15,30,24,36,524336
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簡介：義務(wù)教育人教版二年級上冊,第7課時6的乘法口訣,表內(nèi)乘法（一）,4,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,1只青蛙1張嘴，2只眼睛，4條腿。,2只青蛙（）張嘴，（）只眼睛，（）條腿。,3只青蛙（）張嘴，（）只眼睛，（）條腿。,4只青蛙（）張嘴，（）只眼睛，（）條腿。,2,4,8,3,6,12,4,8,16,5只青蛙（）張嘴，（）只眼睛，（）條腿。,5,10,20,18,24,30,36,12,探
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簡介：義務(wù)教育人教版二年級上冊,第4課時2、3的乘法口訣,表內(nèi)乘法（一）,4,355245,10,15,20,5,15,25,1.根據(jù)乘法口訣寫出兩個乘法算式。,二五一十,三五十五,2.根據(jù)5的乘法口訣求積。,2510,3515,5210,5315,535155,怎樣用乘法算式表示,一副乒乓球拍有2個，兩副乒乓球拍有4個。,你發(fā)現(xiàn)了什么,1個2,122,一二得二,212,22
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簡介：義務(wù)教育人教版二年級上冊,第2課時乘法的初步認識（2）,表內(nèi)乘法（一）,4,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,333312,3412,或4312,加法算式________________,看圖寫算式。,55555530,你能把這兩道加法算式寫成乘法算式嗎,4個3,6個5,5630,或6530,加法算式,探究新知,55515,5315,3515,一共有多少個氣球,5,5,5,你能說說每個算
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簡介：第3課時認識銳角和鈍角,角的初步認識,義務(wù)教育人教版二年級上冊,3,（1）一個直角也有一個頂點兩條邊。（）（2）三角尺上的直角比黑板上的直角小。（）（3）一個直角的兩條邊越長，這個直角就越大。（）（4）直角是最大的角。（）,我是公正小法官。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,探究新知,找出這些物體上的角。,用三角尺上的直角比一比。,中國少年先鋒隊中隊旗,紅領(lǐng)巾,直角
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簡介：第4課時拼角,角的初步認識,義務(wù)教育人教版二年級上冊,3,帶小動物回家。,我家有1個鈍角和2個銳角。,我家有3個銳角。,我家有1個直角和2個銳角。,這兩個三角尺都有一個直角和兩個銳角，我們試著拼拼看。,用一副三角尺拼出一個鈍角。,鈍角比直角大，用一個直角和一個銳角拼在一起，是鈍角。,再用上的直角和上的銳角拼。,先用上的直角和上的銳角拼。,用兩個三角尺上的銳角拼一拼。,拼出的是鈍角
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簡介：練習(xí)八,角的初步認識,義務(wù)教育人教版二年級上冊,3,1.指一指哪里有角。,（標出部分角即可。）,2.下面的圖形哪些是角，哪些不是角,不是,是,是,不是,3.下面的圖形中各有幾個角,4個,3個,4個,2個,4.打開折扇，看看角有什么變化。,同樣一把折扇，兩邊張開的程度越大，角就越大。,5.在兩個三角尺上各選一個角，比一比它們的大小。,（自己動手試一試，然后與
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簡介：第2課時認識直角,角的初步認識,義務(wù)教育人教版二年級上冊,3,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,頂點,邊,邊,你知道角的特征嗎,角由一個頂點和兩條邊組成。,這些圖形中有角嗎,探究新知,這些角有什么特點,這些角都是直角。,這些角大小相等。,直角符號,每個三角尺上都有一個直角。,三角尺可以幫助我們判斷一個角是不是直角。,小組討論如何用三角尺判斷直角,不是直角,是直角,不是直角,你會用紙折一個直角嗎
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簡介：第1課時認識角,角的初步認識,義務(wù)教育人教版二年級上冊,3,同學(xué)們還記得下面是什么圖形嗎,長方形,三角形,正方形,圓,請大家按照規(guī)律將這些圖形分成兩類。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,我是這樣分的。,邊是直直的,邊是一條曲線圍成的,邊是直直的,邊是一條曲線圍成的,其實他們還有一個區(qū)別，長方形、正方形、三角形都有“角”，圓沒有。,這些物品中有角嗎,探究新知,觀察這些角
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