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簡(jiǎn)介：人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè),你能用4根小棒擺一個(gè)我們學(xué)過(guò)的平面圖形嗎,游戲擺一擺,拿掉1根，又能擺成什么圖形呢,再拿掉1根呢,像這樣的圖形就叫做角。,你能找到角嗎,找角,一個(gè)尖尖的地方兩條直直的線(xiàn),摸一摸,邊,邊,頂點(diǎn),認(rèn)識(shí)角及各部分名稱(chēng),兒歌小小角，真可愛(ài)，一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。角的頂點(diǎn)尖尖的,角的兩邊直直
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上傳時(shí)間：2021-07-31
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簡(jiǎn)介：角的初步認(rèn)識(shí),人教版二年級(jí)上冊(cè)第三單元,頂點(diǎn),邊,邊,邊,邊,邊,頂點(diǎn),頂點(diǎn),邊,邊,邊,頂點(diǎn),頂點(diǎn),邊,邊,邊,邊,邊,邊,頂點(diǎn),頂點(diǎn),認(rèn)角,下面的圖形，是角的打不是的打,（）,（）,（）,認(rèn)角,下一步,總結(jié),小小角呀，真簡(jiǎn)單呀，,一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。,我們畫(huà)角，一定牢記，,先畫(huà)頂點(diǎn)再畫(huà)邊。,找角,走到你找的角前，摸角，一邊摸一邊說(shuō)。,擺
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簡(jiǎn)介：軸對(duì)稱(chēng)圖形,五年級(jí)上冊(cè),角的初步認(rèn)識(shí),二年級(jí)上冊(cè),請(qǐng)欣賞生活中的角,二、動(dòng)手操作，探究新知,邊,邊,頂點(diǎn),、認(rèn)識(shí)角及各部分名稱(chēng),一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊,（）,下面的圖形哪些是角，哪些不是角是的在（）里打，不是的打,（）,（）,（）,（）,（）,重合,頂點(diǎn),一條邊,再看另一條邊的位置,折角,活動(dòng)要求1.用紙折一個(gè)角2.將角的頂點(diǎn)和邊
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簡(jiǎn)介：角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第三單元P38-39頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)角，知道角各部分名稱(chēng)，初步學(xué)會(huì)用尺畫(huà)角。能力目標(biāo)在操作活動(dòng)中體驗(yàn)感知角有大小，在探索角的大小比較過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。德育目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，從而獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生形成角的正確表
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簡(jiǎn)介：角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題角的初步認(rèn)識(shí)課型新授課教具準(zhǔn)備三角板、活動(dòng)角、小棒、多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備三角板、硬紙條、圖釘、圓形卡紙、小棒、線(xiàn)課時(shí)40分鐘教材分析角的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形等平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，這部分內(nèi)容是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的重要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要內(nèi)容之一，教材通過(guò)主題圖（校園一角）引導(dǎo)學(xué)生從觀察實(shí)物開(kāi)始逐步抽象出角，再通
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簡(jiǎn)介：多種活動(dòng)立根本實(shí)際應(yīng)用顯價(jià)值人教版二年級(jí)上冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)什么是數(shù)學(xué)教學(xué)呢我認(rèn)為應(yīng)該像郜舒竹教授在小學(xué)數(shù)學(xué)這樣教一書(shū)中提到的“利用數(shù)學(xué)教學(xué)生，把數(shù)學(xué)課程內(nèi)容作為載體，注重的是學(xué)生作為人的全面發(fā)展。”角的初步認(rèn)識(shí)屬于圖形與幾何領(lǐng)域中圖形認(rèn)識(shí)的范疇。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）第一學(xué)段目標(biāo)明確指出要讓學(xué)生“經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過(guò)程
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簡(jiǎn)介：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單的排列,12,21,用1、2和3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù),北城,南城,2名同學(xué)坐成一排合影，有多少種坐法3名呢,1.,2.,3.,4.,5.,6.,7.,8.,3名同學(xué)坐成一排合影，有6種坐法。,1.,2.,3.,4.,5.,6.,,,,,,,同學(xué)A同學(xué)B,7.,同學(xué)A同學(xué)B,1.,2.,3
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簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生在觀察、猜測(cè)、操作的活動(dòng)中,能夠進(jìn)行有序思考,做到不重復(fù),不遺漏。2.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程。3.在小組合作的數(shù)學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。2學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,喜歡思考,具有簡(jiǎn)單的分析、判斷、推理能力。但是學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng),膽子也較小,思考問(wèn)題不夠全面,有
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簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角搭配（第一課時(shí)）。2教學(xué)過(guò)程2.1第一學(xué)時(shí)2.1.1教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)能力目標(biāo)通過(guò)觀察、猜測(cè)、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列和組合。初步培養(yǎng)有序地全面地思考問(wèn)題的能力。培養(yǎng)初步的觀察、分析、及推理能力。2情感態(tài)度目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣初步培
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簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)廣角,人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),密碼門(mén),操作要求,同桌合作，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)擺，另一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，并想一想，怎么擺，數(shù)字才不會(huì)重復(fù)，不遺漏。開(kāi)始吧,12,21,13,31,23,32,交換,1,2,3,12,13,21,23,31,32,十位,個(gè)位,12,21,31,32,23,13,謝謝大家把我救出來(lái),挑戰(zhàn)一,擺數(shù)游戲,挑戰(zhàn)二,祝賀你，闖關(guān)成功
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