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簡(jiǎn)介：教學(xué)設(shè)計(jì)（四）姓名張彥平科目數(shù)學(xué)時(shí)間課題數(shù)學(xué)廣角排列問(wèn)題集體備課成果（核心設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P97例1做一做教材分析“數(shù)學(xué)廣角”其意圖在于系統(tǒng)而有步驟地把一些重要的數(shù)學(xué)思想方法，通過(guò)學(xué)生可以理解的、日常生活中常見(jiàn)的最簡(jiǎn)單的事例呈現(xiàn)出來(lái)，借助一些操作等直觀手段向?qū)W生進(jìn)行滲透。例1要探索用非0的3個(gè)數(shù)字組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)的個(gè)數(shù)。這是一個(gè)排列問(wèn)
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簡(jiǎn)介：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),數(shù)學(xué)廣角,合理的搭配組合問(wèn)題,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),感受生活，合理搭配,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),感受生活，合理搭配,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),感受生活，合理搭配,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),感受生活，合理搭配,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),感受生活，合理搭配,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),感受生活，合理搭配,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),感受生活，合理搭配,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),感受生活，合理搭配,綠色圃中小學(xué)教
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簡(jiǎn)介：教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角搭配（一）1教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)找出最簡(jiǎn)單的排列數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問(wèn)題的意識(shí)。2學(xué)情分析在日常生活中，有許多地方需要運(yùn)用排列組合來(lái)解決的知識(shí)。作為二年級(jí)學(xué)生，缺乏空間想象力，直接讓學(xué)生來(lái)學(xué)，顯得非常的空洞，也沒(méi)有好的效果。因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注意安排生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的排
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簡(jiǎn)介：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)人教版上冊(cè),數(shù)學(xué)廣角-搭配,數(shù)學(xué)城堡,密碼是1和2組成的兩位數(shù),數(shù)學(xué)城堡,用1和2能夠組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢密碼到底是哪一個(gè),數(shù)學(xué)城堡,12,21,數(shù)學(xué)城堡,1、2、3能組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)（請(qǐng)有序思考）,十個(gè),1,2,3,12,13,21,23,31,32,213112321323,或,如果每?jī)芍恍?dòng)物握一次手，三只小動(dòng)物一共握幾次
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簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)廣角搭配（一）,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)由1和2這兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)有哪些（每個(gè)兩位數(shù)的十位和個(gè)位不能一樣哦）,數(shù)學(xué)樂(lè)園,用1、2、3擺出所有的兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣。你能找出這些兩位數(shù)嗎,數(shù)學(xué)樂(lè)園,數(shù)學(xué)樂(lè)園,北城,南城,用、、3種顏色給數(shù)學(xué)樂(lè)園的城堡涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法,喜羊羊、美羊羊、懶羊羊站成一排合影，有多少種不同的站法,村長(zhǎng)
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簡(jiǎn)介：教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角搭配1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)。2、使學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過(guò)程。3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。過(guò)程與方法經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動(dòng),討論事物排列的規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí)。2學(xué)情
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簡(jiǎn)介：教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角搭配1教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng),幫助學(xué)生初步體會(huì)排列與組合的思想方法。2、培養(yǎng)初步的觀察、分析、推理能力,以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。3、幫助學(xué)生初步感受排列與組合的思想方法在日常生活中的應(yīng)用,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2學(xué)情分析在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)有了初步的簡(jiǎn)單的排列組合的知識(shí),本節(jié)課重點(diǎn)通過(guò)操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng),幫助學(xué)生初步體會(huì)排列與組合的思
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簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)廣角,人教新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),密碼是用數(shù)字1、2擺成的兩位數(shù)中的一個(gè),猜一猜是幾,數(shù)學(xué)廣角,密碼門(mén),密碼門(mén),密碼門(mén),1,2,密碼由1和2組成的兩位數(shù)。,密碼門(mén),密碼是由1和2組成的兩位數(shù)。,密碼門(mén),密碼是由1和2組成的兩位數(shù)。,密碼門(mén),超級(jí)密碼鎖,數(shù)學(xué)廣角,超級(jí)密碼鎖,超級(jí)密碼鎖,超級(jí)密碼鎖,眼花,花眼,用紅、眼、花這三個(gè)字每?jī)蓚€(gè)字組一個(gè)詞，能組成幾個(gè)詞
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簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)廣角搭配-搭配中的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問(wèn)題的意識(shí)。2.過(guò)程與方法使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出簡(jiǎn)單事物的排列規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣,使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。2學(xué)情分析在日
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簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)廣角,人教新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),搭配（一）,由1、2兩個(gè)數(shù)字能夠組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢（個(gè)位和十位數(shù)字不能一樣）密碼就在其中。,十位個(gè)位,12,21,十位個(gè)位,12,密碼是兩個(gè)數(shù)中較大的那個(gè),2,1,21,12,21,歡迎來(lái)到羊村,由1、2、3三個(gè)數(shù)字能夠擺成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢（個(gè)位和十位數(shù)字不能一樣）密碼就在其中,活動(dòng)要求小組合作擺數(shù)，邊擺
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