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簡介：數學廣角,搭配中的學問,密碼門,羊村,密碼門,12,21,密碼問題密碼是由1和2這兩個數字組成的兩位數。,密碼是10和20之間的數,狼堡,超級密碼鎖,1.確定十位法,2.確定個位法,1,2,3,121321233132,213112321323,3.交換位置法,122113312332,個位是2，十位和個位相加是5。,12,21,13,31,23
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上傳時間：2020-12-13
頁數： 16
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簡介：教學設計】數學廣角排列1教學目標一知識與技能讓學生在操作、觀察、猜測等活動中了解并發現最簡單事物的排列數的基本思路和解決方法,培養學生有序、全面地思考問題的意識,初步體會排列的思想方法。二過程與方法在發現最簡單事物的排列數的過程中,培養學生初步的觀察、分析、推理能力,以及恰當地進行數學表達的能力。三情感態度和價值觀使學生初步感受排列的思想方法在日常生活中的應用,初步感受
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上傳時間：2020-12-13
頁數： 5
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簡介：義務教育教科書二年級上冊,數學廣角搭配,用1、2和3組成兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣，能組成幾個兩位數,不用擺，寫一寫,用2、6和8組成兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣，能組成哪些兩位數,想一想,是不是任意三個一位數一定能搭配出6個兩位數呢,坐成一排合影，有多少種坐法,請你用圖形、符號、字母、文字等，畫一畫、寫一寫表示出他們的坐法
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上傳時間：2020-12-13
頁數： 12
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簡介：搭配,請輸入密碼,密碼是用1和2組成的兩位數（十位數和個位數不能一樣）,12,21,用1、2和3組成兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣，能組成幾個兩位數,2,3,二、動手操作、探究新知,方法一,調換位置法,1,2,12,1,2,21,1,1,3,13,1,3,31,1,3,2,1,2,3,23,2,3,32,2,3,2,3,二、動手操作、探究新知,方法一,調換位
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頁數： 16
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簡介：數學樂園,數學樂園,1,2,數學樂園,2,1,數學樂園,智慧宮,游藝宮,南城,北城,智慧宮,游藝宮,智慧宮,用1、2和3組成兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣，能組成幾個兩位數,十位,個位,32,12,31,13,23,12,23,21,給地圖涂上顏色吧,請你用、和3種顏色給地圖上的兩個城區涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法
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頁數： 11
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簡介：教學設計】數學廣角搭配（一）教學目標知識與技能經歷探索簡單事物排列的過程,初步掌握排列的方法。過程與方法通過觀察、比較、操作等數學活動培養觀察能力、分析能力、推理能力。情感、態度與價值觀感受數學與生活的密切聯系,培養學生學習數學的興趣和有序、全面思考問題的意識,并能夠解決簡單的實際問題。重點難點重點自主探究,掌握有序排列的方法,并能夠解決簡單的實際問題。難點怎樣排列可以不重
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簡介：搭配,你們認識我嗎,我家的門牌號是用1、2和3組成的兩位數，這個兩位數的十位數和個位數不一樣。,我家的門牌號是用1、2和3組成的兩位數，這個兩位數的十位數和個位數不一樣。,我家的門牌號是用1、2和3組成的兩位數，這個兩位數的十位數和個位數不一樣。,我家的門牌號是用1、2和3組成的兩位數，這個兩位數的十位數和個位數不一樣。,我家的門牌號是用1、2和3組成的兩位數，這個兩位數的十位數和個
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簡介：教學設計】組合問題1教學目標知識與技能借鑒排列問題的學習經驗,通過連一連、寫一寫等活動進行合理搭配,找出組合數。過程與方法通過操作、觀察等活動掌握有序搭配的方法,培養學生的觀察能力、分析能力和有序地全面思考問題的能力;在排列問題與組合問題的對比中,感悟兩類問題的聯系與區別,進一步體會解決問題的策略與方法。情感態度與價值觀通過生活中的搭配問題,讓學生體驗數學與生活的聯系,培養學生學習
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頁數： 3
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簡介：教學設計】簡單的排列1教學目標1、通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的排列數。2、經歷探索簡單事物排列規律的過程。3、培養學生有序地全面地思考問題的意識。感受數學與生活的緊密聯系,培養學生學習數學的興趣和用數學方法解決問題的意識2學情分析二年級學生已經具備一定的學習基礎和經驗。但是上課注意力時間短,為了充分調動學生學習積極性,采用動手操作等活動。3重點難點經歷探索簡單事
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簡介：教學設計】簡單的排列組合1教學目標知識與能力目標1、使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列規律。2、培養學生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識。3、引導學生使用數學方法解決實際生活中的問題，學會表達解決問題的大致過程。情感態度目標1、感受數學與生活的密切聯系，激發學習數學、探索數學的濃厚興趣2.、使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣。
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