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簡(jiǎn)介：用乘法口訣求商（1）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）課堂練習(xí)2情境導(dǎo)入返回12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴123返回探究新知例112312-399-366-333-304返回3個(gè)336（個(gè)）639（個(gè)）9312
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簡(jiǎn)介：練習(xí)四復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）鞏固練習(xí)2算式中求商的方法是什么1.用平均分的方法求商。2.用乘法口訣求商。復(fù)習(xí)舊知返回求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算。把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少。把
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簡(jiǎn)介：練習(xí)三復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）鞏固練習(xí)2在最近的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你們知道了什么只要每份分的數(shù)目相同，就是平均分。平均分的時(shí)候可以按照“平均分成幾份”或“每份是多少”的方式分。復(fù)習(xí)舊知返回讀
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簡(jiǎn)介：除法算式各部分的名稱情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）課堂練習(xí)2大熊貓又忙著做什么呢情境導(dǎo)入返回20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤(pán)，能放幾盤(pán)（）盤(pán)返回探究新知例5（）盤(pán)。5返回“每4個(gè)放一盤(pán)”是什么意思
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簡(jiǎn)介：認(rèn)識(shí)除法算式情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）課堂練習(xí)2情境導(dǎo)入返回把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)里，請(qǐng)你幫我分一分?！捌骄笔鞘裁匆馑寄胤祷靥骄啃轮?把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)里，請(qǐng)你幫我分一
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簡(jiǎn)介：練習(xí)二復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）鞏固練習(xí)2把一些物體分成同樣多的幾份，就是平均分。把一些物體按每份是多少的要求來(lái)分，正好分完也是平均分。復(fù)習(xí)舊知返回把一個(gè)具體的數(shù)平均分，是不是只有唯一的
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簡(jiǎn)介：按指定的份數(shù)平均分情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）課堂練習(xí)2小明要把18個(gè)平均分成6份。情境導(dǎo)入返回把18個(gè)平均分成6份，每份幾個(gè)分一分。探究新知返回把18個(gè)平均分成6份，每份幾個(gè)分一分。返回
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簡(jiǎn)介：按每幾個(gè)一份平均分情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）課堂練習(xí)2返回情境導(dǎo)入8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成幾份分一分。返回例3探究新知8個(gè)圓圈，每2個(gè)一份，能分成幾份分一分。一份畫(huà)2個(gè)圓圈，共畫(huà)了
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簡(jiǎn)介：認(rèn)識(shí)平均分情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）課堂練習(xí)2情境導(dǎo)入返回把分成3份，分一分。返回例1探究新知返回每份分得的數(shù)量不相同每份分得的數(shù)量相同返回像第三種分法那樣，每份分得的數(shù)量同樣多
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簡(jiǎn)介：用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計(jì)算中一塊重要的基石,它在整個(gè)計(jì)算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。為了讓學(xué)生掌握好這部分知識(shí),教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,將用乘法口訣求商分為兩個(gè)階段學(xué)習(xí)。在第一階段即本冊(cè)的第二單元,學(xué)習(xí)了
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