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簡介：1.6面積第六課時在面積的整個教學過程中，我主要是把生活中的鮮活題材引入到數(shù)學課堂上，給學生提供一個展示激情、智慧與個性的大舞臺，讓他們在實踐活動中獲得多方面發(fā)展。新課標強調(diào)數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系
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簡介：1.課程標準指出有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。2.教學時,教師以促進學生發(fā)展為中心,讓學生自己發(fā)現(xiàn),嘗試說一說,激勵學生自得自悟,并采用
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簡介：1.本節(jié)課的設(shè)計以學生為中心,教師只是組織者與引導者。讓學生如身臨其境一般,進入動物園進行了參觀,在此期間,引導學生自己提出問題并解決問題。在看行走路線和描述行走路線的過程中,發(fā)展了學生的觀察能力和表達
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簡介：2.8商中間有0的除法1.列豎式計算。204262432.連線。832420806205820403.把420個蘋果平均裝到4個筐里，每筐裝多少個答案1.1022082.832420806205820403.4204＝105（個）答每
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簡介：1.本課學習體現(xiàn)了數(shù)學知識、數(shù)學問題來源于生活又應(yīng)用于生活的思想。學習這一課時,教師選擇了學生所熟悉的生活中的事和物作為學習資源。給學生提供了動手實踐的時間和機會,讓學生親自參與、逐步感知。2.創(chuàng)新始
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簡介：9.6面積1.判一判。2平方米20平方分米2.填空。900平方厘米（）平方分米12平方米（）平方分米3.一塊長方形菜地長14米、寬12米，這塊菜地的面積是多少平方米答案1.2.912003.1412＝168（平方米
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簡介：2.4筆算乘法第四課時對于本單元的學習內(nèi)容，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算對于學生而言是較難理解的，我在新授教學后學生的練習中出現(xiàn)這樣幾種情況第一種是把第二個因數(shù)的兩個數(shù)字的乘積合并成一個數(shù)字的乘積，如“541
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簡介：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算對于學生而言是較難理解的,計算時需要進行3層計算。學生還未能熟練掌握時,往往會出現(xiàn)運算第2層時把乘幾十當成乘幾來算,或者將乘數(shù)弄混淆導致出錯。為了避免這一問題,在學生書寫豎式時,教
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簡介：5.7面積單位間的進率（2）1.教室一面的墻壁長9米、高3米。墻上有三扇窗戶，每扇窗戶的面積是3平方米?，F(xiàn)在要粉刷這面墻壁，要粉刷的面積是多少平方米2.鋪路工人要鋪一條長60米、寬6米的道路，如果用邊長為3分
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簡介：1.通過直觀推理、比較歸納,最后概括算理,從而使學生從形象思維逐步過渡到抽象思維,進而達到感知新知、概括新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的。2.采用快樂教學法,激發(fā)學生的學習興趣,鼓勵學生積極發(fā)言和敢于
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