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簡介：億以內數的寫法,第一單元大數的認識,一、復習導入，揭示課題,（一）復習萬以內數的寫法,一、復習導入，揭示課題,（一）復習萬以內數的寫法,六千三百九十七,七千零六十二,四千零一十,寫作6397,寫作7062,寫作4010,七千,寫作7000,一、復習導入，揭示課題,（二）點明課題,北京大鐘寺的永樂大鐘的內外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。,二、探究新知,北京大鐘寺的永樂大鐘的內外共鑄了二十
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上傳時間：2023-03-11
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簡介：用計算器計算,第一單元大數的認識,一、復習引入,顯示屏,開關及清除屏鍵,清除鍵,數字鍵,運算符號鍵,二、用計算器進行四則計算,（一）用計算器進行四則計算,386179,565,二、用計算器進行四則計算,（一）用計算器進行四則計算,386179,565,687,1014,825138,2639,3128,39,二、用計算器進行四則計算,203413689,（二）用“M”“MR”進行四則計算,二
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簡介：人教版四年級上冊數學教案（表格式全冊共109頁）第1單元大數的認識第1課時億以內數的認識課題億以內數的認識新授課教學目標1.知道生活中有比萬大的數；認識新的計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”，知道億以內各個計數單位的名稱，類推每相鄰兩個計數單位之間的關系，知道數級、數位，掌握數位順序表。2.結合現實情境，利用數位順序表進一步體會“位值”的含義。3.在
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上傳時間：2023-03-11
頁數： 111
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簡介：億以上數的認識,第一單元大數的認識,一、復習導入，揭示課題,（一）讀一讀下面畫橫線的數。,一、復習導入，揭示課題,（一）讀一讀下面畫橫線的數。,一、復習導入，揭示課題,（二）寫出下面畫橫線的數,一、復習導入，揭示課題,（二）寫出下面畫橫線的數。,一、復習導入，揭示課題,（三）導入新課,二、探究新知,（一）億以上數的讀法,七十億,一百億四千萬二千,四千零三億零五百萬,二、探究新知,（一）億以上數的
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簡介：求億以內數的近似數,第一單元大數的認識,一、創設情境，引入新課,（一）認識近似數,二、探究新知,（一）求近似數,二、探究新知,（一）求近似數,12756,10000,20000,15000,1389000,1389000,1390000,10000,12756,二、探究新知,（二）理解“四舍五入”法,12756,10000,20000,15000,1389000,1389000,13
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簡介：億以內數的大小比較和改寫,第一單元大數的認識,一、復習導入，揭示課題,（一）復習萬以內數比較大小的方法,一、復習導入，揭示課題,（二）點明課題,二、探究新知,（一）億以內數的大小比較,99864和101010,二、探究新知,（一）億以內數的大小比較,99864和101010,五,六,99864101010,大,二、探究新知,356000和360000,（一）億以內數的大
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簡介：第一單元大數的認識,億以內數的認識,綠色圃中小學教育網,一、創設情境，引入新課,問題上面是2010年全國第六次人口普查的數據。從這些圖中，你了解到什么這些數你都認識嗎會讀嗎過渡這就是我們今天要學習的內容億以內數的認識。,二、引導探索，建立數位順序表,問題1.一千一千地數，10個一千是多少為什么,2.繼續一萬一萬地數，10個一萬是多少,3.照這樣數下去，十萬十萬地
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簡介：數的產生和十進制計數法,第一單元大數的認識,一、數的產生,（一）導入,四年級,9歲,10歲,2014年,全班40人,身高142厘米,體重40千克,全校大約1000人,學號1號,一、數的產生,（二）了解古代計數方法,一、數的產生,（二）了解古代計數方法,一、數的產生,（二）了解古代計數方法,一、數的產生,（三）符號記數,一、數的產生,（三）符號記數,一、數的產生,4217,（三）符號記數,一、數
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簡介：億以內數的讀法,第一單元大數的認識,一、復習導入，揭示課題,（一）讀一讀下面的信息,一、復習導入，揭示課題,（一）讀一讀下面的信息,一、復習導入，揭示課題,二、探究新知,（一）整萬數的讀法,讀作二千四百九十六,二、探究新知,（一）整萬數的讀法,讀作二千四百九十六,讀作二千四百九十六萬,二、探究新知,（一）整萬數的讀法,讀作二千四百九十六,讀作二千四百九十六萬,讀作三百零八萬,讀作
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