簡介：軸對(duì)稱,人教版四年級(jí)下冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),在探索的過程中進(jìn)步增強(qiáng)動(dòng)于操作能力，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)審關(guān)觀念和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。,通過觀察、操作等活動(dòng)，能在方格紙上補(bǔ)全個(gè)軸對(duì)稱圖形；,掌握根據(jù)對(duì)稱軸補(bǔ)全個(gè)軸對(duì)稱圖形的方法；能在方格紙上兩出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形；,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,畫出下面圖形的對(duì)稱軸，看看能畫幾條。,1條,1條,5條,無數(shù)條,軸對(duì)稱圖形有哪些特點(diǎn),對(duì)稱軸兩側(cè)的圖形完全重合；對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的

簡介：小數(shù)加、減計(jì)算（2）,人教版四年級(jí)下冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),運(yùn)用小數(shù)加減法解決生活中的實(shí)際問題，結(jié)合人民幣、質(zhì)量單位和長度單位進(jìn)行小數(shù)計(jì)算，體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。,掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行小數(shù)加減法計(jì)算，并學(xué)會(huì)用不同的方法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算；,通過創(chuàng)設(shè)情境，在合作活動(dòng)中總結(jié)小數(shù)加減計(jì)算的一般方法，培養(yǎng)歸納概括能力；,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,先用小數(shù)表示涂色部分，再比較大小。,0.9,0.09

簡介：解決問題,人教版四年級(jí)下冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生在各種活動(dòng)中休驗(yàn)探索的樂趣和成功的快樂，培養(yǎng)合作探究精神，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)方法。,學(xué)生通過測量、剪排、觀察等活動(dòng)，研討四邊形的內(nèi)角和，學(xué)生能經(jīng)歷觀察、思考、推理、歸納的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究推理能力、發(fā)現(xiàn)能力、觀察和動(dòng)于操作能力；,學(xué)生會(huì)運(yùn)用探索三角形內(nèi)角和的經(jīng)驗(yàn)探索四邊形內(nèi)角和是360度，能運(yùn)用四邊形內(nèi)角和這規(guī)律解決些實(shí)際問題；,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,把一個(gè)三角形紙板

簡介：三角形的特性,人教版四年級(jí)下冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、抽象概括的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。,通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究三角形具有穩(wěn)定性的過程，了解三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用；,通過動(dòng)手操作和觀察比較，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，理解三角形及三角形的高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱，會(huì)用字母表示三角形；,情景導(dǎo)入,蓋房時(shí)，在窗框未安裝好之前，木工師傅常常先在

簡介：小數(shù)與單位換算（2）,人教版四年級(jí)下冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),形成一種程序性的思維方法。,進(jìn)行單位改寫的對(duì)比，學(xué)會(huì)區(qū)分；,掌握把高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)的方法;,填空。,23dm（）m1350g（）kg7450m（）km9020kg（）t,2.3,1.35,7.45,9.02,說一說你是怎么想的。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,請你按照高矮順序，給下面的小朋友排排隊(duì)。,80cm,1m45cm

簡介：平移,人教版四年級(jí)下冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行交流的能力和動(dòng)手能力。,讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)平移的過程中，產(chǎn)生對(duì)圖形變換的興趣；,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形先沿水平或豎直方向平移，再沿豎直或水平方向平移；,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,二年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生活中的平移現(xiàn)象，你還見過哪些平移現(xiàn)象,新課講解,畫出平移后的圖形，再數(shù)一數(shù)，填一填。,向上平移5格,向上平移5格

簡介：解決問題（例3）,人教版四年級(jí)下冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。,在解決問題過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；,會(huì)利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律解決生活中的實(shí)際問題；,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,這些小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)，原數(shù)大小有什么變化,0.70.6040.56,0.7去掉小數(shù)點(diǎn)，就是把0.7擴(kuò)大到原來的10倍。,0.604去掉小數(shù)點(diǎn)，就是把0.604擴(kuò)大到原來的1

簡介：小數(shù)的性質(zhì)（1）,人教版四年級(jí)下冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),感受數(shù)學(xué)的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。,引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、觀察實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)小數(shù)性質(zhì)的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、抽象概括的能力，滲透科學(xué)驗(yàn)證的數(shù)學(xué)方法；,理解掌握小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)利用小數(shù)的性質(zhì)化簡小數(shù)和將小數(shù)改寫成指定計(jì)數(shù)單位的小數(shù)；,在商店里，商品的標(biāo)價(jià)經(jīng)常寫成這樣,這里的2.50元和8.00元各表示多少錢呢,2.50元就表示2元5角0

簡介：解決問題（例8）,人教版四年級(jí)下冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。,引導(dǎo)學(xué)生將運(yùn)算定律的學(xué)習(xí)與簡便計(jì)算應(yīng)用及解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題相聯(lián)系，靈活選擇算法，注意解決問題策略的多樣化，突破思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的能力，增強(qiáng)使用簡便算法的擇優(yōu)意識(shí)；,在解決實(shí)際問題中，結(jié)合具體數(shù)據(jù)、算式的特點(diǎn)，結(jié)合算式的意義，合理選擇算法，使計(jì)算更簡便。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力

簡介：三角形三邊的關(guān)系,人教版四年級(jí)下冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),滲透模型思想，體驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，數(shù)形結(jié)合方法在探究過程中的作用。,經(jīng)歷拼一拼、移一移等操作活動(dòng)，探索、歸納出三角形三邊的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流、抽象概括能力，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；,理解兩點(diǎn)之間線段最短，理解三角形任意兩邊的和大于第三邊；,情景導(dǎo)入,小明從家到學(xué)校有幾條路線,共有3條路線。,情景導(dǎo)入,3條路線中哪條最短呢,中間的路線