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簡介：第5單元簡易方程第4課時方程的意義課題方程的意義新授課教學目標1借助天平及式子的分類操作，使學生初步了解方程的意義；能從形式上判別一個式子是否是方程；理清方程與等式的關系。2能根據簡單的線段圖、情境圖列出方程，并能在教師引導下找到等量關系，經歷利用等量關系進行方程模型建構的過程。3在對式子的分類、整理的教學活動中培養學生觀察、描述、分類、抽象、概括及應
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上傳時間：2023-03-10
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簡介：第3單元小數除法第4課時一個數除以小數（2）課題一個數除以小數（2）新授課教學目標1.理解并掌握除數是小數的除法的計算方法。2.能正確計算一個數除以小數，并能解決相關的實際問題。3.體會算理，感受數學的轉化思想。教學重點理解并掌握除數是小數的計算方法教學難點理解將除數是小數轉化成除數是整數的計算方法教學準備課件課時安排1
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簡介：第3單元小數除法第1課時除數是整數的小數除法（1）課題除數是整數的小數除法（1）新授課教學目標1理解并掌握除數是整數的小數除法的計算方法，能正確計算除數是整數的小數除法。2培養學生的分析能力和類推能力。3體驗所學知識與現實生活的聯系，能應用所學知識解決生活中簡單的問題，從中獲得價值體驗。教學重點理解并掌握除數是整數的小數除法的計算方法教學難
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簡介：第1單元小數乘法第1課時小數乘整數課題小數乘整數新授課教學目標1.使學生理解小數乘整數的算理，掌握小數乘整數的一般方法，會比較熟練地進行筆算。2.使學生經歷將小數乘整數轉化為整數乘整數的過程，自主探索小數乘整數計算方法的過程，滲透轉化的數學思想，培養簡單的邏輯推理能力。3.使學生體會小數乘法在實際生活中的應用，感受數學源于生活，生活需要數學，形成積極的學習
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簡介：第3單元小數除法第6課時循環小數課題循環小數新授課教學目標（一）知識與技能通過具體實例體會求商的近似數的必要性，感受取商的近似數是實際應用的需要。（二）過程與方法掌握用“四舍五入”法截取商的近似數的一般方法。（三）情感態度和價值觀在解決相關實際問題時能根據實際情況合理取商的近似數，培養學生探索數學問題的興趣和解決實際問題的能力。教學重點掌
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簡介：第1單元小數乘法第6課時整數乘法運算定律推廣到小數課題整數乘法運算定律推廣到小數新授課教學目標1.使學生理解整數乘法運算定律對于小數乘法同樣適用，并能應用這些運算定律進行有關小數乘法的簡便計算，進一步發展學生的數感。2.培養學生的觀察能力、類推能力和靈活運用所學知識解決問題的能力。3.在學習活動中，感受數學知識之間的內在聯系，培養科學的思維方式。教學重
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簡介：第3單元小數除法第2課時除數是整數的小數除法（2）課題除數是整數的小數除法（2）新授課教學目標1理解并掌握除數是整數的小數除法的計算方法，能正確計算除數是整數的小數除法。2培養學生的分析能力和類推能力。3體驗所學知識與現實生活的聯系，能應用所學知識解決生活中簡單的問題，從中獲得價值體驗。教學重點理解并掌握除數是整數的小數除法的計算方法教學難
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簡介：第1單元小數乘法第2課時小數乘小數（1）課題小數乘小數（1）新授課教學目標1.通過舊知遷移，引導學生自主探究、逐步理解小數乘小數的算理，掌握基本算法。2.使學生掌握在確定積的小數點位置時，小數位數不夠的，要在前面用0補足；引導學生發現一個因數比1大（或?。r，積和另一個因數的大小關系。3.培養學生運用遷移的數學思想解決新問題的能力。教學重點小數乘小
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簡介：第2單元位置第1課時確定位置（1）課題確定位置（1）新授課教學目標1使學生在具體的情境中認識行、列的含義，知道確定第幾列、第幾行的規則，初步理解數對的含義，會用數對表示具體情境中物體的位置。2使學生經歷由語言描述實際情境中物體的位置抽象成用數對表示具體情境中物體位置的過程，理解用數對確定位置的方法，體會到數形結合的數學思想，發展空間觀念。3使學生感受到
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簡介：第5單元簡易方程第5課時等式的性質課題等式的性質新授課教學目標（一）知識與技能通過天平演示保持平衡的幾種變換情況，讓學生初步認識等式的基本性質。（二）過程與方法利用觀察天平保持平衡所發現的規律，能直接判斷天平發生變化后能否保持平衡。（三）情感、態度與價值觀培養學生觀察與概括、比較與分析的能力。教學重點掌握等式的基本性質教學難點理解
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